淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

勾毅

（貴州省望謨縣打易鎮(zhèn)壩黑小學(xué)，貴州 望謨 552300）

基礎(chǔ)教育課程改革背景下，多媒體這種新的教學(xué)手段悄然興起，給傳統(tǒng)的教育模式帶來(lái)的較大的沖擊，令人深思。最顯著的是以“班班通”等多媒體為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教學(xué)活動(dòng)圖文并茂的呈現(xiàn)，即是集聲音、文字、影像、圖形、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)多信息、多趣味、大容量和高效率，多媒體技術(shù)與多學(xué)科教學(xué)的有效整合，使教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)分析

1.豐富教學(xué)資源。當(dāng)前，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展及普及，教師不但能夠把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)過(guò)程以視頻的方式進(jìn)行錄制，還可以直接把教學(xué)流程以電子PPT的方法直接存檔，使教學(xué)思想、教學(xué)思路、教學(xué)程序都以完整的方式得以保存，豐富了可供參考的教學(xué)資源。

2.拓展教學(xué)范圍。在信息技術(shù)的參與下，當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單一的教材解讀，教師可以為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在信息技術(shù)的支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于一張桌，學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下，把學(xué)習(xí)活動(dòng)融于形式多樣的小游戲，或者形象生動(dòng)的問(wèn)題情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果同時(shí)得到提高。

3.升華師生情感。在全新教學(xué)思路的引導(dǎo)下，教師富有創(chuàng)造性的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，極大的吸引了學(xué)生的注意力，極大的提高好了學(xué)生的興趣，教師的良苦用心必然能使學(xué)生受到感染。出現(xiàn)了具有動(dòng)手實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方法，提出了老師與學(xué)生之間有效的互動(dòng)要求，在教師有意識(shí)的加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活幫助的過(guò)程中，有效提升老師和學(xué)生對(duì)之間的理解與支持，進(jìn)而使師生情感在潛移默化中得以培養(yǎng)，師生之間的良好雙向互動(dòng)能夠大大的激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用策略

1.教學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，以形象直觀呈現(xiàn)。常言道：“好的開(kāi)頭等于成功的一半。”一節(jié)課的開(kāi)頭如果巧妙引入，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，能夠成功的將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，學(xué)生將集中精力關(guān)注到課堂教學(xué)內(nèi)容上，可以有效引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)出學(xué)生的求知欲，讓同學(xué)們被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)由過(guò)渡到主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生們將在和諧、愉悅的氛圍中輕松學(xué)到知識(shí)。因此，教師在制作教學(xué)課件時(shí)，合理的通過(guò)文、聲、圖等諸多功能，帶給學(xué)生以不同感官的知識(shí)沖擊。當(dāng)然，“班班通”等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中可以利用圖形同步解說(shuō)、色彩變化、線條移動(dòng)、定格、閃爍等手段呈現(xiàn)教師的教學(xué)內(nèi)容。

2.落實(shí)內(nèi)容精講，突破教學(xué)重難點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“班班通”講解重難點(diǎn)時(shí)，可以有效落實(shí)內(nèi)容精講，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于多媒體動(dòng)靜結(jié)合，形象具體，聲色兼?zhèn)洌虼撕侠淼丶右赃\(yùn)用，能夠化抽象為具體，發(fā)揮學(xué)生各種感觀協(xié)同作用，解決教師不好表達(dá)，學(xué)生不易聽(tīng)明白的知識(shí)點(diǎn)，從而有效地落實(shí)精講、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)。比如，在教學(xué)關(guān)于圓的面積相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更容易地掌握和理解圓面積的計(jì)算方法，教師可以首先在電腦上畫(huà)好一個(gè)圓，然后把畫(huà)好的圓的兩部分平均劃分成16份，再通過(guò)動(dòng)畫(huà)把這兩部分交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。多進(jìn)行幾遍演示后，讓學(xué)生自己思考和感悟，并體會(huì)出原來(lái)的圓的面積與這個(gè)近似的長(zhǎng)方形面積是完全相等的。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練力度，提升教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)訓(xùn)練中，由于引入多媒體教學(xué)手段，板書(shū)和擦拭的時(shí)間都省去了，可以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)向?qū)W生呈現(xiàn)出大容量的作業(yè)，訓(xùn)練的容量大大增加。這時(shí)可以提前設(shè)計(jì)好習(xí)題，借助計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)豐富多彩的題型，多角度、全方位、循序漸進(jìn)的突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在“班班通”上練習(xí)結(jié)果不如意或錯(cuò)誤時(shí)，老師可以耐心地進(jìn)行鼓勵(lì)，勸學(xué)生不要?dú)怵H，認(rèn)真思考后重做，這符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，重做的過(guò)程也實(shí)現(xiàn)了復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的目的。

4.實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，調(diào)控學(xué)生情緒。根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小學(xué)生有意注意時(shí)間持續(xù)很短，加之課堂思維活動(dòng)比較緊張，如果時(shí)間稍長(zhǎng)，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)看“開(kāi)小差，注意力不集中的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降。“班班通”多媒體技術(shù)具有交互性特點(diǎn)，可應(yīng)用帶有控制性較強(qiáng)的模擬演示方法，充分把數(shù)形結(jié)合這一動(dòng)態(tài)效果在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。比如，在計(jì)算關(guān)于梯形、三角形、平行四邊行等圖形的面積中，充分利用了梯形與平行四邊行的關(guān)系，平行四邊形與三角形的關(guān)系。通過(guò)控制性的模擬，既鞏固已學(xué)知識(shí)，又使學(xué)生趨于降低的興趣再次被激發(fā)起來(lái)，又調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生重新次投人學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景之中。同時(shí)，就可以使學(xué)生深深體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹(shù)立了正確的辯證唯物主義思想。

5.聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)。當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容是最鮮活的、最具有明顯時(shí)代特征的，由于教學(xué)目標(biāo)和教材編寫(xiě)的限制，不容易在教科書(shū)中呈現(xiàn)出來(lái)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾經(jīng)說(shuō)：“對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實(shí)際。”然而在現(xiàn)實(shí)的生活材料中，不僅可以使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際中遇到的問(wèn)題息息相關(guān)，而且可以較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和欲望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要特別注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性，才能夠讓學(xué)生學(xué)得輕松，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種創(chuàng)新，由于其圖文并茂、手眼并用、視聽(tīng)結(jié)合等特點(diǎn)讓教學(xué)具備內(nèi)在感染力，所以多媒體教學(xué)具有極大吸引力，能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，只要一線廣大教師愿意去鉆研、去奮斗、去開(kāi)發(fā)、去創(chuàng)新，能夠有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。