小學語文情感教育的實踐探究

徐碩

（河北省保定市望都縣周莊中心小學，河北 保定 072450）

情感教育在小學語文教學中有著重要的意義，可以很好地激發學生的學習興趣。但是，現今我國教育在對于小學語文教學的情感教育的重視度不夠，針對于這一現象為小學語文教學的情感教育提出相應的對策。

一、小學語文教學開展情感教育的意義

教育不僅要教書，更要育人，情感作為現代小學語文教學的靈魂，在小學語文教學中開展的情感教育具有非常重要的意義，具體包括以下幾個方面。

（一）情感教育能夠幫助學生釋放情緒，小學屬于教育的初級階段，學生的年紀也比較小，很多內心情感體驗都沒有發育成熟。因此，小學語文的課文屬于比較好理解的內容，如果在教學中開展情感教育，不僅能夠幫助學生理解課文的深層含義，更能幫助學生釋放自己的情緒。如果學生對課文的情感產生了共鳴，則有利于加深對課文的理解。

（二）情感教育能夠加強學生的情感認知，小學生對于情感的認知比較遲緩，需要教師進行引導和強化，而情感教育則能夠有效加強學生的情感認知。優秀的文學作品中包含著作者豐富的情感，將其融入到小學語文教學中，能夠加強學生對情感的了解，從而豐富學生的情感。

（三）情感教育能夠健全學生的人格，學生在進行小學語文知識的學習時，會對學生人格的形成造成潛移默化的影響。情感教育非常重視學生情感的培養，學生豐富的情感能夠幫助其形成健全的人格?！?br>