小學語文古詩詞教學的優化

譚建勇

（重慶市巫山縣大昌小學，重慶 404700）

古詩詞里的智慧是值得我們慢慢品讀的，在小學語文教學中，教師應該注重古詩詞的教學，使學生在潛移默化中愛上古詩詞的學習，了解古詩詞獨特的韻味和理解古詩詞不同于現代文學帶給我們的快樂，古詩詞可以使人變得沉靜和優雅，摒棄浮躁的心里，獲得平和的心境。

一、提高教師的專業素養

要想優化小學語文古詩詞教學，最關鍵的就是教師本身的素養，在小學教育中，學生對學科的認知主要來自教師，一個專業素質高的教師甚至會對學生的一生都產生影響。如果教師本人就博覽群書，了解很多古今中外的故事，并且對古典詩詞有很大的興趣，那么他的課堂就一定是妙趣橫生的，相應的學生對他的印象也一定是崇拜的，也會覺得他描繪的詩詞世界是充滿樂趣的，對古詩詞的學習也會充滿興趣和主動性。但是現在的情況是很多小學語文教師并不能達到很好的文學素養，甚至只是了解基本的課本內容，這樣知識儲備就很狹隘，他能給學生呈現的古詩詞世界也是貧瘠的，很容易讓學生產生厭煩心理。因此，教師需要更多的付出時間去備課，了解課本里古詩詞的創作背景以及蘊意，從自身提高自己的古詩詞素養，再將內容傳達給自己的學生，相關教育部門應該加強管理，時時考核語文教師的水平，小學教師也應該提高自覺性，不應該千篇一律的對待古詩詞的教學，應不斷提高自己的語文素養，了解更多的古文化知識，給學生呈現一個不一樣的古詩詞世界，使得古詩詞教學變得更加的有意義有價值。……