談如何在初中數學課堂培養學生的邏輯思維

李娟

（湖北省咸寧市通城縣城北中學，湖北 咸寧 437400）

在初中數學教學中不能僅為學生灌輸數學知識，更應該注重學生整體素質的培養，特別是學生邏輯思維能力的培養。通過初中數學教學實踐中，培養學生的邏輯思維能力，對于全面提高學生數學水平有著積極的作用。初中學生正處于邏輯思維發展的重要階段，在此時期，培養學生邏輯思維能力，將會對學生今后的全面發展奠定堅實基礎。當今社會是知識經濟時代，對于人才的需求不斷的變化，而學生的邏輯思維是學習知識和分析問題的基礎。

一、加強教師素養

在初中數學教學中，教師要樹立終身學習理念，有效的提高自身素質以及教學能力。教師要學習先進的理論知識，追求自身能力的提高，提高自己的專業素質，構建現代教學理念。教師要緊跟時代的發展，依據學生的真實需要為學生設計教學，按照學生的知識能力、興趣愛好以及生活經驗，將學生的學習興趣有效的激發，調動學生學習主觀能動性，樂于投入到數學知識的學習。教師在為學生傳授數學知識的同時，發展學生的邏輯思維能力，為學生今后的學習與發展打下基礎。因此，加強教師的專業素養是培養學生的邏輯思維能力的前提[1]。

二、轉變教學手段

數學知識的主要特點是邏輯性很強，這樣的數學知識在學習時會顯得枯燥無趣，難以將學生的興趣有效的激發，無法使學生愿意加入到數學知識的學習。同時，在傳統的數學教學中，學生處于被動狀態，只能接受教師知識的灌輸，限制自身個性的發展。……