關于信息技術與中小學語文課程整合的思考

李卓恒

（咸陽師范學院，陜西 咸陽 712000）

教師在對學生進行課堂教育時，必須要分析當前時代教學所提出的創新要求，也要面對各種教育挑戰。通過將信息技術與語文課程進行有效的整合，不僅可以強化整體的教育質量，也能讓學生在新型的教學模式下實現健康成長。通過讓二者進行有效的整合，教師可以讓學生在當前信息環境下實現學習能力的提升，也能根據學生所呈現的認知特點對他們進行差異性的教育。這樣可以改變傳統課程教育所出現的難題，也能讓信息技術在基礎教育中實現持續性的應用。

一、語文教師借助信息技術開展基礎教育的價值

（一）強化學科教育效率

通過讓信息技術和學科教育進行整合，語文教師可以快速地搜集相關教育資源，也能借助信息技術對學生進行新穎的知識講解和能力培養。這樣不僅可以豐富當前課堂教育信息資源，也能讓師生圍繞這些信息資源開展有效的課堂互動，進而強化整體課程教育所收獲的效率。同時，信息技術可以給班級學生創造良好的知識探索情境，也能給學生帶來一定的信息刺激，進而增加學生對課程知識進行探索的自信心。

（二）利于學生實現綜合素養的培養

教師借助信息技術可以合理解決學生所遇到的學習難題，以合作探究的方式培養他們的合作意識和探究能力，引導學生樹立主動探索知識、尋找解決問題答案的精神。通過信息技術的使用，語文教師可以更好突出課程重難點，讓學生對語言現象進行深刻的體會和觀察，對語言文字產生一定的敏銳感。……