淺談在小學語文課堂教學中如何激發學生的學習興趣

盧桂麗

（吉林省永吉縣口前鎮中心小學校，吉林 永吉 132100）

本文以小學語文課堂教學為切入點，從課前引導與創新教學等方面，探討在小學語文課堂教學中激發學生學習興趣的有效策略，旨在為增強學生參與語文課堂教學活動的動力、提升語文課堂教學有效性予以參考。

一、課前吸引學生的注意力

素質教育理念的滲透在小學語文教學創新等方面起著重要作用，注重培養學生的文學素養、提升學生的語文成績。具有強烈的好奇心與探究欲望是小學生普遍的天性，而在小學語文教學中教師采用科學的方法將學生這種天性轉化到學習上，激發學生學習語文的興趣，能夠使學生的語文學習成效事半功倍，對提升學生的自主學習意識與能力大有裨益。課堂導入是小學語文課堂教學中的重要環節之一，但單一化、傳統化的教學思路與導入方式，無法有效調動學生學習語文的積極性與主動性。考慮到新課改在小學語文教學中的不斷深化，以及語文知識學習的枯燥性，教師在小學語文課堂教學中應當改變傳統的教學觀念，正確認識到很多學生在開始上課時心情依然處于課間游戲中，無法將注意力集中在課堂上的現實情況，改變傳統的語文課堂教學思路，貫徹落實新的教育理念，優化語文課堂教學設計，以激發學生的語文學習興趣。學生在語文課堂上發呆或竊竊私語是小學語文教學中的常見問題，凸顯出小學生在語文課堂上注意力不集中，參與語文課堂教學活動的積極性較低。考慮到激發學生語文學習興趣的需要，教師在小學語文教學中可以利用課前的小故事去吸引學生的注意力，根據語文課堂教學內容的具體設計，在課前講述一些與之有關的小故事，緊緊抓住小學生對新鮮事物的好奇心理，利用適宜的故事或游戲進行課堂導入，注重教學方式多樣化，引導學生在語文課堂上集中注意力去認真聽課，培養學生良好的學習態度與習慣，更好地激發學生的學習興趣。

二、創新教學方式

（一）利用多媒體創設良好教學氛圍

科學技術快速發展的新形勢下，多媒體技術等各種信息技術逐漸滲透到教育教學領域中，加快推動教學方法與技術的創新。隨著生活條件的不斷改善與社會大環境的影響，小學生接觸網絡較早，在多元文化的沖擊下，當代小學生的思想與心態發生改變，需要教師在小學語文教學中做出相應突破，以滿足小學生的學習與發展需求，激發學生學習語文的興趣。小學教育在學生的成長過程中起著決定性作用，而語文課堂教學在學生語文學習能力培養方面十分關鍵。考慮到新時期小學生成長環境的變化，以及新課改下小學語文教學改革的需求，教師應當革新自己的教學觀念與思路，優化語文課堂教學設計，利用多媒體創設良好的教學氛圍，改變傳統的語文課堂教學設計，從多方位與多層次立體化打造更加活躍輕松的教學環境，充分考慮小學生的興趣愛好與年齡特點，以語文教材內容為基礎，融合多渠道獲取的語文教學素材，豐富語文教學內容，依托多媒體實現對教學內容及相關知識點的生動與具象呈現，讓學生處于情景交融的多維度教學環境中，激發學生的語文學習興趣，促使學生在逐漸深入理解與掌握教學內容的基礎上，感受到語文課堂學習的樂趣，從而提升小學語文課堂教學有效性。

（二）結合生活實際開展教學

語文綜合實踐課程的開展對培養學生的語文學習能力具有積極作用，能夠滿足新課改對小學語文教學提出的生活化發展要求。語文蘊含著大量的信息與知識，具有較高的情感教育價值。考慮到枯燥的語文教學無法激發學生學習興趣的普遍情況，以及新課改下小學語文教學的生活化發展，教師在小學語文教學中應當貫徹新的教育理念，樹立終身學習意識，全面了解國內外先進的教學思路與方法，充分認識到課外實踐課程的重要性，加強語文教學與學生實際生活之間的聯系，落實新課標的相關要求與標準，結合語文課堂教學任務與目標的明確，深入挖掘一些生活化的語文教學素材，在語文課堂上以教材內容的分析與講解為基礎，適當利用一些客觀事實去帶動學生的學習氛圍，或是結合身邊事例進行語文課堂教學，激發學生的語文學習興趣，在教授學生語文知識的同時，教會學生一些做人的道理。小學階段的學生心理正處于初級發展階段，而新課改下的小學語文教學更加注重學生素質與能力的全面培養與提升。在各種信息技術不斷融入的形勢下，教師在小學語文教學中應當創設課堂教學方式與方法，可以通過游戲激發學生的學習興趣，設置學習小組活躍課堂學習，結合語文課堂教學任務與目標以及教學內容的優化設計，適當在語文課堂上增加一些存在競爭的小游戲，鼓勵學生記錄下身邊發生的趣事并在課堂上分享，促使學生在語文課堂中不再拘泥于傳統的機械學習模式，更好地調動學生的學習情緒，從而提升語文課堂教學效果。

結束語：

有效的課堂教學注重激發學生的學習興趣，而學好語文對學生來說十分重要。考慮到新課改下小學語文教學改革的要求，以及新時期小學生的思想與態度等方面發生的變化，加強課前引導與課堂導入，優化語文課堂教學設計，利用多媒體創設良好的教學氛圍，有效創新教學方式，有機統一課堂教學的實效性與思想性，激發學生的學習興趣，以啟發學生的思維，夯實語文基礎。