論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的有效方法

胡美蓮

（江西省贛州市安遠(yuǎn)縣重石初中，江西 贛州 341000）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新課的導(dǎo)入是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容，如果導(dǎo)入教學(xué)完成效果較好將會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓枯燥的課堂教學(xué)更具有活力，學(xué)生也能在此發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，關(guān)于如何有效的引入新課教學(xué)成為教育界的共同關(guān)注熱點(diǎn)。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備導(dǎo)入新課

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的背景下，多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用程度逐漸加深，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生帶來(lái)新穎的新課導(dǎo)入。小學(xué)生的注意力時(shí)間十分有限，導(dǎo)致學(xué)生不能快速融入到教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備開(kāi)展新課導(dǎo)入，學(xué)生注意力被迅速吸引，學(xué)生自主參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《圓》時(shí)，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示生活中的圓形，如車(chē)輪、太陽(yáng)、月餅等生活中常見(jiàn)的物體，讓學(xué)生猜一猜本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“圓”的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這樣的方式不僅有效激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生快速融入到教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好理解小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

二、利用趣味活動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

教師要明確興趣是學(xué)生參與教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，開(kāi)展良好的新課導(dǎo)入，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，運(yùn)用相應(yīng)的新課導(dǎo)入方法，真正激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，利用趣味活動(dòng)將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入其中。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的興趣是十分高漲的，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)富有趣味性的活動(dòng)開(kāi)展新課導(dǎo)入，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速參與到教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí)《位置與方向》時(shí)，教師可以將學(xué)生分為三人一組，兩位學(xué)生變化位置，另一位學(xué)生記錄位置，通過(guò)這樣的方式使全體學(xué)生都參與到教學(xué)中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生在新課導(dǎo)入的過(guò)程中可以積極主動(dòng)進(jìn)行思考，真正掌握教學(xué)內(nèi)容。教師在為學(xué)生組織新課導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重教學(xué)活動(dòng)的趣味性，不要為了新課導(dǎo)入而導(dǎo)入，進(jìn)行影響新課導(dǎo)入的質(zhì)量與效果。通過(guò)開(kāi)展趣味性活動(dòng)，使學(xué)生真正參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受教學(xué)內(nèi)容，真正培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中真正發(fā)揮主觀動(dòng)能性，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

三、借助舊知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知識(shí)

數(shù)學(xué)本身就是連貫性較強(qiáng)的一門(mén)科目，因此在新課導(dǎo)入的過(guò)程中，教師可以利用數(shù)學(xué)學(xué)科的這一特點(diǎn)，在進(jìn)行新課導(dǎo)入的過(guò)程中應(yīng)充分借助對(duì)舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)。通過(guò)這樣的方式不僅可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)舊知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)新知識(shí)的探究欲望，幫助學(xué)生更好的理解與掌握新知識(shí)，并且借助對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知識(shí)，學(xué)生可以在此過(guò)程中充分發(fā)揮自身想法，對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生一定感悟，使學(xué)生真正形成屬于自己的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體與正方體》時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形與正方形相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正對(duì)長(zhǎng)方形以及正方形知識(shí)產(chǎn)生深入了解后，教師開(kāi)始學(xué)生講解長(zhǎng)方體與正方體相關(guān)知識(shí)。學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行鞏固，十分容易理解新知識(shí)，從而有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提高。

四、通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入新課

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展新課導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生快速融入到情境之中，進(jìn)而開(kāi)始小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中快速參與到教學(xué)中，并且通過(guò)自身的積極思考，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的距離，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活進(jìn)行有效聯(lián)系，學(xué)生自主進(jìn)行思考，從而理解與掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境開(kāi)展新課導(dǎo)入，學(xué)生可以快速參與到教學(xué)中，并且可以有效把握教學(xué)重點(diǎn)，在促進(jìn)學(xué)生綜合能力得到提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)理想的教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”良好的開(kāi)端等于成功的一半，因此，好的課堂開(kāi)頭很重要。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒(méi)有固定的模式，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要充分考慮學(xué)生、教材、環(huán)境等因素，精心設(shè)計(jì)，從而達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的目的。