如何提高學生的英語寫作水平

胡霞

（四川鹽源縣樹河中學，四川 鹽源 615700）

隨著全球化步伐的加快，各國之間的聯系越來越緊密，我們普通人的生活也發生著關系——出國學習、旅行等，除了口語交際，英文寫作也成了我們必須要注重的一種能力了。尤其是在我們這個十分重視英語學習的國家。雖然，我們很重視英語的教學，從小學就開展了英語教學，但是，學生們的英語寫作水平卻并不高。針對這種情況，我對如何提高初中學生英語寫作水平進行了深入地研究與探討，取得了較好的效果。

一、充分調動學生的寫作興趣

興趣是學習的前提與動力，沒有興趣的學習是痛苦的。學習英語的目的，不僅是要能用英語說出來給人聽，而且還要能寫出來給人看。我在們要考試，在考試中寫比說更為重要。所以我們不僅要會說，而且更要會寫。不但要會造句，而且要會連句成文。必須學會用英語寫小作文，才算學習達標。

初中生愛美之心比小學階段更為強烈。我抓住這一特點，給他們講了學習英語寫作的重要性。接著為他們展示出幾張漂亮的英語小作文卡片。這些卡片真如一張張整潔精美的名片，令人賞心悅目。這時我給他們講：只要大家認真學習，都有可能寫出好作文來。你們的小作文也都有可能制作成精美的卡片，你們想不想啊？一開始就激發起了他們的興趣和熱情。

多樣化的教學手段、新穎活潑的方式都能激發學生的寫作興趣。目前利用多媒體進行教學，對激發學生興趣很起作用。我將初中學生學習英語寫作的典型范例做成幻燈片，展示給學生看，讓他們從中受到啟發，對他們起到了很好的促進作用。

二、積累豐富的詞匯與句型

“巧婦難為無米之炊”。構建語言的材料是詞匯。如果沒有一定的詞匯積累，造句、寫作就是一句空話。初中學生學習英語的重點應該是積累詞匯、組詞造句、掌握基本句型，再慢慢連綴成文。教師一定要督促學生牢記課本中出現的詞匯，學好音標，學會拼讀。自己會拼讀了，就會擴大積累詞匯的范圍，積累詞匯就有了保證。這需要下功夫去習練。

培養學生掌握習慣搭配、正常語序和基本句型結構。學習遣詞造句，重點訓練學生組句能力。以最常見的動詞為核心組句，構成句鏈。每學習一個新動詞，都要盡量讓學生聯系簡單句的幾個基本句型，組成句子。為寫小作文儲備語言素材。對課本中出現的重點詞匯、詞組，可要求學生先口頭造句，再讓學生把造得好的句子寫在本子上，長期積累，運用起來就方便了。

作改寫和擴寫句子的訓練，能有效提高學生的造句能力。在學生積累了一定的詞匯量后，教學生對句子進行擴展或改寫，能激發學生寫的興趣，提高造句能力。出現了不正確的情況，師生一起更正。精彩的句子叫學生寫下來，學生一定會受益。

三、學會整理復述英語課文

復述課文能促使學生有效地將對課文的理解分析和綜合表達有機結合起來，展示出自己的學習成果。這樣做為學生提供了語言實踐的機會，能提高學生的思維能力、遣詞造句能力和語言表達能力。

在學生熟讀課文后，教師可以用不同方式、角度先為學生作復述示范。例如用多媒體為學生展示重要畫面，同時為學生配上一些要用的關鍵詞和關聯詞，再讓學生看著畫面試作進行口頭復述。取得成功后，讓學生把復述的內容整理出來，一篇小作文就成功了。對這樣的訓練方式，學生很感興趣。

四、堅持背誦經典范文

詩圣杜甫說過一句很經典的話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀、寫之間的關系不言而喻。學習英語也是這樣。在日常教學中，我要求學生多讀多背好文章，每個學生準備一個英語摘抄本，把學過的課文、英語報刊上的精美選段、英語中的名言名句等摘抄下來，及時背誦，時時復習，直到消化吸收。從借鑒模仿別人的文章，逐步過渡到自己獨立寫作，這個做法很有用。

除了讓學生多讀他們能夠接受的英語報刊外，我還鼓勵他們多收看我國、包括港臺在內的英語電視節目，尤其是英語新聞節目。英語新聞與漢語新聞內容上具有一定的同步性和協調性。在收看這些節目時，對積累詞匯、短語、句型等英語基礎知識也很有好處。它既能擴展學生的視野，又能將學得的知識靈活運用，還懂得了如何遷移運用知識。看了這些節目后，我叫學生把看到的自己認為最經典的句子整理在本子上，作為自己的語言儲備，到時候會發揮作用。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。只要經常引導學生在學習中不斷積累寫作的基礎知識，在積累中借鑒，在借鑒中學習寫作，在寫作中不斷提升，學生的寫作能力一定會逐步得到提高。

五、教師及時批改評講

對學生小作文的批改和評講是寫作教學中的重要環節，是提高學生寫作能力的有力措施。教師評改學生的小作文要及時。教師要像這樣認識，學生的每一篇小作文都是他們辛勤勞動的成果，我們要尊重他們的勞動成果。我在批改時做到嚴格要求，有錯必改；少刪改，多保留；對癥下藥，因人而異，因材施教；對有的學生可以當面批改指點。在批改中發現的問題要及時處理。是普遍性問題，在課堂上分析討論解決，個別問題，可以個別輔導，也可以讓學生互評加以解決。讓學生在評講過程中學到別人寫作的長處，看到自己的不足，起到取長補短的作用。

寫作訓練是一個艱苦的過程，但只要我們能充分調動學生的積極性，有計劃有步驟地訓練，一定會收到很好的成效。