論新時代高校學生黨支部“對標爭先”建設的重要意義與舉措*

孫重陽 胡明輝

(沈陽化工大學，遼寧 沈陽 110142)

為貫徹落實十九大提出的黨建設要求，學校對“對標爭先”提出指示，要求學生理解、掌握黨政治建設的含義和意義，并牢記黨的政治綱領、紀律、黨風、黨組織建設流程和入黨宣言，學生黨支部明確要求后，積極學習十九屆二中、三中全會的視頻，認真聽取會議展開的議題和主要內容，從而了解到無論基層黨組織建設，還是“對標爭先”建設，都必須全面推進反腐斗爭，以及重視紀律，做到求真務實、實事求是，以此嚴格要求自我，促進學生形成良好的道德品質，進而成為一名合格的黨員。可見，建設“對標爭先”時期，應引導黨支部所有學生觀看十九大所有會議視頻，能夠使學生了解黨風廉潔的重要性，并明確基層黨建設過程中要發揮帶頭作用，才能達到引領、示范的目的，有利于營造良好的黨風和學習環境。除此之外，學校還可以利用網絡在校內平臺，發布“對標爭先”的重要意義，或者在校園內展示出三中全會的重要思想和海報，全校學生通過多種途徑都可以獲取黨政知識和黨建設的意義、精神、要求等等，可見，加大當組織建設宣傳力度，對于建設“對標爭先”十分有利[1]。

一、“對標爭先”建設對學生黨組織建設的重要意義

學生工作是高校工作的中心環節及重要內容，是高校黨建工作的根基之石。一個國家高等學校學生的思想政治水平是一個國家未來精神文明高度的重要體現。

規范化的學生黨支部建設有助于高校提升教學水平，提高學生與教師的個人素養，促進高校優良學風的形成與發揚，為高等學校的教育教學、科研研究、黨組建設等工作的順利展開打下堅實基礎。這“七個有力”充分、明確、具體的指明了學生黨支部的工作的目標、重點以及核心內容。同時這“七個有力”也為新時期，高等學校該如何落實立德樹人，推進“雙一流建設、實現高等教育內涵式發展”指明方向。

二、高校學生黨組織建設存在的問題

高等院校作為學生從學校邁向社會重要的平臺，在學生樹立人生觀、世界觀、價值觀的教育上有著不可替代的重要意義。

當前，學校建設對標爭先面臨著各種各樣的困難與挑戰。一方面，大學生剛剛進入大學校園，其心理與生理還未完全成熟，生活環境、學習習慣、人際關系等都發生了劇烈的變化，學生的人生觀、世界觀、價值觀極易受到外界各種因素的干擾；另一方面，隨著網絡等多媒體平臺的發展，國內外形勢發生著急劇變化，一些不正思想，不良風氣也沖擊著思想意識薄弱、稚嫩的大學生，甚至影響到了個別的學生黨員[3]。

作為學生黨支部建設的主體學生黨員有著很多大學生普遍存在的共性：活潑前衛、心理未完全成熟、習慣從網絡獲取信息、思想容易受到他人影響。而高校學生黨支部目前存在的最大問題就是組織活動模式單一、枯燥、缺乏創新性，難以調動學生黨員的參與積極性，學生黨員在組織活動中長期處于被動，導致支部活力下降。

雖然這類問題與現象不具有普遍性，但也對高校學生黨建工作帶來了消極影響，為學生思想政治教育增加了難度。如何解決這些問題，為學生黨建工作樹立正確的目標與方向，已成為高校黨組織建設中急需解決的問題。

三、高校學生支部“對標爭先”建設的工作要點與舉措

(一)以創新的思維教育黨員。組織活動的內容和形式就要敢于創新，以新觀念、新想法、新氣息創新學生黨支部組織活動，轉變單調枯燥的老師講、學生聽的教授方式，將教育學生黨員變成學生黨員間的自我學習與討論。開展學生上講臺、講黨課、說黨史，以學生黨員的角度，用學生喜歡的方式、主題進行黨員交流學習活動。

(二)以健全的制度管理黨員。學生黨建的運行機制，建立健全黨員管理制度，將黨員管理規定的每一個細節明確到書面上，讓師生黨員的合格標準有章可循。同時要將管理與監督機制相結合，支部書記要勤溝通、多交流，及時發現并解決學生黨員的所存在的問題。上級黨組織也要對學生黨支部班子成員制定考核標準，以立德樹人為中心教育黨員，將黨的紀律深入根植在每一個黨員的心中[4]。

(三)以嚴明的紀律監督黨員。黨支部書記應以嚴明的紀律監督黨員，扎實推進支部黨風廉政建設，建立監督小組，就學生黨員容易出現的問題做到勤監督、早發現、早處理，引導師生樹立主人翁意識，將黨紀律牢記心中；讓黨員能做到相互監督，不姑息、不包庇、不袒護，切實把對黨忠誠體現到黨員紀律與作風監督工作上來；同時上級黨組織應對支部建立完善的監督和問責機制，對學生黨支部做到經常性問責、制度性監督，對工作要求責任落實不到位、整改不及時、不合格單位和個人的要進行嚴格的問責與追究，并以此作為黨支部成員評先評優的依據，將從嚴治黨落到實處。

(四)以科學的方法組織黨員。學生黨支部應通過開展豐富多彩的主題黨建活動，激發基層支部黨組織活力，提升學生黨員參與組織活動的積極性，定期召開支部黨員大會與黨小組會議，把學習黨章、黨員自評互評、志愿者服務等活動形式開展起來，同時做好宣傳工作，營造良好的活動氛圍；制定階段性學習目標，把政治學習擺在突出位置；學生黨支部可以將“三會一課”主題同高校自身特色相結合，制定有特色、有亮點、有吸引力的組織活動主題，推動學生黨員對黨中央路線方針政策認識的深化，同時提高學生對黨組織認知能力和對方針政策的理解能力。

(五)以新穎的媒體向師生宣傳。全球信息化的普及已經改變了人們的學習習慣和生活方式，要充分發揮媒體平臺的優勢及正面影響，打造信息化黨支部，將最新時事政治、熱點問題、方針政策以電子讀物、視頻的方式通過微信、QQ群等媒體平臺呈現給黨員、入黨積極分子，引導廣大師生黨員將自身的職業規劃、學習目標，就業展望與國家的發展相結合。

(六)以特色的互動凝聚師生。學生黨支部書記應切實轉變傳統的單向垂直式黨支部活動形式，以豐富多彩的師生互動活動來加強師生間的交流，避免代溝的形成，嘗試支部書記與黨員的角色互換，努力調動學生黨員的參與意識，增強學生黨員自主發言的意識、使黨支部書記、輔導員與學生黨員在平等友好的組織生活活動氛圍中敞開心扉、暢所欲言。

(七)無私地奉獻服務師生。新時期基層支部應將強化服務功能擺在支部建設的重要位置，黨支部書記及班組成員采取結對子幫扶模式及時了解并解決師生的困難，將傾聽師生的意見與建議作為常態化運行機制，廣開言路，以人為本，以自己的行動得到廣大師生的信賴，將“有困難找共產黨”這一理念深入到每一位師生的心中；各位黨員要時刻把自己作為一名“服務者”而非管理者，密切關注師生在日常思想上、學習中、工作內、生活里出現的各種問題，及時解決，本著習總書記“我將無我，不負人民”的精神指引，用自己的實際行動詮釋全心全意為人民服務的宗旨。同時學生黨支部應結合本院系學生的實際情況定期開展“暖心系列工程”、“愛心超市”、“幫扶互助”等活動凝聚師生，使廣大師生感受到“黨在身邊”，以“家庭化育人”，將“黨的溫暖”落實到實處，推動高校黨建工作的順利進行。