“一帶一路”視閾下我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的實(shí)踐路徑探析

畢亞杰

(西京學(xué)院，陜西 西安 710123)

中外合作辦學(xué)是指外國(guó)教育機(jī)構(gòu)和中國(guó)教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)共同合作為中國(guó)學(xué)生進(jìn)行的一種招生方式。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也是非常強(qiáng)的，教育起著十分重要的作用，為社會(huì)投入一些人才促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)國(guó)民素養(yǎng)，在教育中占據(jù)有利地位[1]。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國(guó)不斷發(fā)展國(guó)家高等教育水平，為了能有效地提高這種水平，我國(guó)引入中外合作辦學(xué)作為重要途徑，引入國(guó)外好的一些教育資源運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中，不斷提升教育的方式，進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)作，在教育方面產(chǎn)生了不錯(cuò)的成果。時(shí)代在一步步的變化，在經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展，中外合作辦學(xué)從最初的初步探索，到現(xiàn)在的發(fā)展迅速，可以說(shuō)是這一個(gè)項(xiàng)目為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展有了很大的提升，在教育的推動(dòng)下，許多高校選項(xiàng)了一些對(duì)以后教育發(fā)展較好的學(xué)業(yè)與學(xué)科，進(jìn)行系統(tǒng)的投入與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)。

一、關(guān)于我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的問(wèn)題與情況分析

目前，在‘一帶一路’的發(fā)展下，我國(guó)開始注重于人文、科技、地理等教育發(fā)展。中外合作教育目前處于上升趨勢(shì)。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種比較好的合作項(xiàng)目，對(duì)許多問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，但仍然有一些問(wèn)題需要解決。比如，資源缺少，目前我國(guó)與英美國(guó)家的通力合作，也創(chuàng)辦了很多項(xiàng)目，也使許多項(xiàng)目得以實(shí)現(xiàn)[2]。目前有些問(wèn)題需要解決。相比較于世界發(fā)達(dá)國(guó)家，國(guó)外的教育資源與我國(guó)高校中外合作的資源還是存在一些差異的，透過(guò)問(wèn)題，我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1、各大高校宣傳水平不高，沒(méi)有展示出學(xué)校真正的教學(xué)理念與專業(yè)項(xiàng)目，宣傳力度不夠，所以有時(shí)很難吸引國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念。2、某些高校只注重眼前，不重視對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施的很困難。因此針對(duì)此類問(wèn)題，首先學(xué)校方面要先大力宣傳學(xué)校的特色以及教育理念，對(duì)學(xué)校要有一個(gè)全面的了解。其次，各個(gè)高校要多重視教育行業(yè)目前的發(fā)展，對(duì)我們也是非常有利的。

二、中外合作辦學(xué)的需求

教育作為重要的理念之一，也將可能會(huì)面對(duì)著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，中外合作將會(huì)對(duì)新的需求加以完善，才能更好地實(shí)現(xiàn)中外合作的教育理念與經(jīng)濟(jì)全球化的逐步發(fā)展。首先，先了解國(guó)人的需求，看他們適合哪方面的教育，辦學(xué)理念首先是相同的，其次中外合作辦學(xué)進(jìn)行共同合作，共同發(fā)展，從而產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的利益。因此，要產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的辦學(xué)，才能推動(dòng)教育的可持續(xù)發(fā)展。辦學(xué)合作步調(diào)要相一致，從而推動(dòng)發(fā)展。從目前發(fā)展中來(lái)看，有些課程以西方為主，大量的學(xué)習(xí)西方文化，從全英來(lái)進(jìn)行一系列的課堂活動(dòng)，與我國(guó)需求不太適應(yīng)，在培養(yǎng)人才方面，產(chǎn)生了以西方為主的思想。從而導(dǎo)致發(fā)展困難，很難通力合作，也難以提高自主水平。在很大程度上也流失了高水平人才的外泄。其次，辦學(xué)行為的規(guī)范，我國(guó)對(duì)外合作辦學(xué)的教育理念還處在發(fā)展且實(shí)施的階段，要進(jìn)行加強(qiáng)合作與中外在合作辦學(xué)中要做到管理的劃分，進(jìn)行問(wèn)題的整改與修繕。

三、擴(kuò)大對(duì)外合作辦學(xué)的交流

深化改革與合作，對(duì)外辦學(xué)要進(jìn)行合理的規(guī)劃與目的性，加強(qiáng)學(xué)校國(guó)內(nèi)外教育能力的建設(shè)，明確思想，將一些優(yōu)秀的人才安排在國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取國(guó)外優(yōu)良的教育水準(zhǔn)與教育模式引進(jìn)我國(guó)，在國(guó)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，從中獲得一些能源。目前，要加強(qiáng)我國(guó)的師資力量，不斷擴(kuò)大學(xué)校對(duì)學(xué)歷學(xué)位的教育，培養(yǎng)博士或碩士的規(guī)模，擴(kuò)大學(xué)術(shù)知識(shí)，構(gòu)建合作發(fā)展為基礎(chǔ)。因此，我國(guó)高校應(yīng)該及時(shí)與社會(huì)對(duì)接，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，健全相關(guān)的社會(huì)制度，促進(jìn)我國(guó)對(duì)外合作的辦學(xué)的觀念，優(yōu)秀的師資教育模式，國(guó)際交流合作教育模式，有重點(diǎn)地制作相關(guān)教育模式，加強(qiáng)推進(jìn)力度的發(fā)展，集中解決目前所出現(xiàn)的一些問(wèn)題。為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的，促進(jìn)教育化改革，健全的教育系統(tǒng)與安全保障，以多元化形式加強(qiáng)教育模式。要在一帶一路的政策下作為合作辦學(xué)的公益性，堅(jiān)定對(duì)外合作辦學(xué)的教育理念，以網(wǎng)絡(luò)以及宣傳部門的等形式進(jìn)行系統(tǒng)化地講解與宣傳，提高教育模式，擴(kuò)大對(duì)外交流模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定專門的教學(xué)計(jì)劃，為社會(huì)培養(yǎng)出溝通能力與國(guó)際交流水平等級(jí)能力的高校人才。加強(qiáng)國(guó)內(nèi)能力建設(shè)，開展國(guó)際化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)高水平的教育模式。學(xué)校也在不斷擴(kuò)大教育模式，多引進(jìn)西方優(yōu)秀的教育理念，進(jìn)行系統(tǒng)地對(duì)國(guó)內(nèi)以及國(guó)外的歸納總結(jié)，為教育事業(yè)做出成就。

四、結(jié)束語(yǔ)

顯而易見(jiàn)，目前對(duì)外合作辦學(xué)這一項(xiàng)目，為我國(guó)教育事業(yè)提供的很多方法，這一項(xiàng)目當(dāng)然在我國(guó)也取得了巨大成就。也在某一時(shí)期，曾經(jīng)也受到過(guò)追捧。多吸取一些國(guó)外優(yōu)良資源為己用，對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重大改革。培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，也對(duì)社會(huì)送入了許多人才，使我國(guó)教育在某一時(shí)期中迅猛發(fā)展，從原來(lái)的探索到現(xiàn)在的突飛猛進(jìn)，可以說(shuō)是有著很好的成就。