論提升學習力在公司黨建戰略發展中的重要性分析

徐國林

(潞安集團通信公司，山西 潞安 046204)

今年是公司開啟全新陽光黨建發展戰略的第一年，是全力推進戰略創優機制建設的關鍵之年。全公司通過今年的努力，在完成戰略性基石標志性任務后，明年將邁入第二次戰略黨建發展新征程。從根本上講，無論是全新陽光黨建發展戰略中的五年規劃，還是今年的全新陽光黨建發展戰略計劃，其實質就是要創造戰略黨建發展優勢。為此，我們需要切實提高學習力并將此力的提升建立在更加理性、穩當、扎實的基礎上。

從黨建戰略創優角度講，基于創造優勢，基于增強素養，基于高效工作，這三基均離不開愉悅、精準、自覺學習力的不斷提升。為達此目的，就要實現以員工為本的成就性黨建發展，就需在增強學習緊迫感、提高學習主動性、激發學習三源方面予以綜合性推進。基此，要著力推進以下三個方面的重點工作。

一、強化學習意識，不斷提高全員創優黨建工作綜合素養

(一)增強學習緊迫感

在建設高強學習力這個問題上，我們要認識到，在工作、生活中的諸多問題，包括思路不清、步驟不準等均是由于學習力不強所導致的。通過加強政治學習，業務學習，不斷學習，堅持學習，既能不斷強自信，又能持續強優勢。我們要通過認識學習重大意義、剖析學習存在問題、涵養學習文化來不斷增強學習緊迫感，不斷提高學習的自覺性。

(二)內化學習緊迫感

僅僅認識學習的重要意義，懂得不學習就是在倒退的道理還不夠，還需要把學習重要性、必要性和時不我待性融化到心、腦及血液中，成為人生成長一戰略基因，從而真正把對學習緊迫感的認識、認知和重要性轉化為行動。

(三)強化學習新理念

學習理念本身就是一個體系，其包括的內容很多?；趶娀瘜W習意識，我們最起碼要強化關于學習的三個理念，一是學習力是所有能力的基礎、保證和關鍵；二是長效學習、常態學習、持續學習、深入學習是學之基、習之石；三是要多、快、深、準、全面地推進自覺學習、制度學習、考評學習、檢驗學習集于一體的學習文化的真正構建。

二、夯實學習路徑，充分加強全員黨建工作能力提升

(一)明確學習路徑

學習路徑很多，應重點明確向理論學習、向實踐學習，向理論與實踐相結合學習。我們應著力通過這三種學習路徑的夯實、細化和融合，來形成明確、有效、長期的學習路徑體系，并要對學習路徑體系予以優化、充實和創優。

(二)拓寬學習路徑

不論是哪種學習路徑，不論是哪類學習方式體系，均需要不斷地予以拓寬。拓寬學習路徑旨在要形成符合各崗位作業者自身特點的不斷向廣、深處延伸的學習路徑群。

(三)創新學習路徑

有效的學習路徑是規律的，無效的學習路徑無非是學習者掩耳盜鈴而已。在夯實學習路徑過程中，既要堅持共性原則，又要探索個性準則，要以有效、有力、有用為標準予以創新，要以提高學習質量、效率、效應為標準予以檢驗創效的效能。

明確學習路徑、拓寬學習路徑、創新學習路徑這三者共同構成三位一體型高績效學習方式體系的基礎。

三、創新學習方法

(一)以學促用法

學什么就要用什么，要把所學、所思、所悟及時地應用到工作中和生活中。學而不思、思而不悟、學而不用、學用脫節是學習和學習方法的大忌。以學促用的重點有三，一是學的快要用的快。不僅要及時學習，專注學習，深入學習，融合學習，而且要及時用、大膽用；二是學的準才用的準。學習的準與不準，通過應用就會知道的明明白白；三是學的透才用的好。學的透與不透，用的好與不好，決定了學的是否精深和全面。以學促用，既要大膽使用所學，又要不斷的養成長效式常態化用的習慣和文化。

(二)以用促學法

以用促學法主要包括三個要點，一是用前先學習，要快學、深學、準學。要學專業，學基礎，學關聯；二是用中及時學；三是用后總結學、擴展學、創新學。用的恰當與否，用的及時與否、用的成效如何，是衡量以用促學法的關鍵。以用促學，既要注重用，又要注重學的快、準、透。

(三)學用相長法

學用相長法是一個包括以學促用，以用促學，思感悟創，創新創造在內的學習方法。學用相長法的要點有三，一是用所學與所用，創新學用一體能力；二是精所學與所用，提高學用創優能力；三是通過學用不斷創造新知識。學用相長法是一個把理論與實踐相統一、知識與技能合一化、熟練與創優相融合的方法論，是一個把學習、應用、創新集于一體的學習方法論。

以學促用，以用促學，學用相長三者共同構成三位一體的長能力、創優勢體系。其中的關鍵是學用快、學用深、學用透、學用新、學用合、學用優。

強化學習意識，夯實學習路徑，創新學習方法是構成提高學習績效力的三大要素，需實施集成式戰略性常態化加強。只有充分加強學習，提升三大基本素養，為公司今年戰略黨建計劃目標的按時完成，為公司戰略黨建工作五年規劃的順利實現，為公司數字化信息化建設發展做出新的更大的貢獻。