基于環保視閾下的綠色化學教育探討

許國楓

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034)

目前出于對環境保護的重視，環保視閾下綠色化學教育理念的提出，其教育目的是降低化學反應造成的污染，保護生態環境，將可持續性發展的目標加以實現，為人類創造一個無污染的生存環境，因此在環保的視閾下研究綠色化學的教育具有重大意義。

一、綠色化學的概念

綠色化學是指化學反應中對參加反應的所有原料進行充分利用，確保化學反應的生成物中不含有對環境有害的物質，實現化學反應后向環境中零排放的目的，既可對現有資源進行循環利用，又可起到保護環境的作用。

二、基于環保視閾下綠色化學教育的意義

環保視閾下綠色化學的理念對社會的發展具有重要意義。隨著我國各行各業的不斷發展，對經濟效益的過度追求，導致對環境保護的忽視，將大量對環境有害的氣體及污水等進行排放，使得人類的生存環境越來越差，綠色化學教育理念的提出無疑是保護環境的希望之火，通過實施綠色化學教育，實現人類和自然之間的和諧相處，減少對環境有害的化學物品的應用，實現無污染的健康生活。基于環保視閾下綠色化學教育的意義除了在環境保護方面之外，還給人類指明了將來的發展方向，因為化學和人們的生活密切相關，無論是食物，還是日常用品，亦或是各種材料都和化學有著千絲萬縷的聯系，因此，從可持續發展的角度上來看，在教育上引入綠色化學理念至關重要[1]。

三、基于環保視閾下的綠色化學教育探討

(一)提高對綠色化學的認識

由于傳統化學教育中存在著一些不足，促進了綠色化學這一概念的興起。綠色化學是以傳統化學的教育作為基礎，與人類社會的發展相結合，對傳統的化學教育進行改革，使化學教育的領域進一步拓寬。綠色化學的出現不僅為教師提供了新的教學理念，還為學生提供了更多元化的思維方式，同時增加了教師和學生之間的環保意識及責任感。在綠色化學興起之初，多數人不以為然，沒有認識到綠色化學教育的重要性。要想順利開展綠色化學教育，學生應對綠色化學有充分的認識，才能實現將綠色化學教育理念更好的完成，從而在生活和學習中能實現節能環保，為保護環境貢獻自身的力量。

(二)使用科學的綠色化學教材

隨著我國課程的不斷改革，化學教材也在不斷更新，教材中會將最新的化學理念和化學學術內容更新，因此學生在對化學科目的學習上，應該學會選擇教材，為了讓自身更好的學習化學知識，要選擇科學、合理并且富含綠色化學理念的化學教材，教材中應該將綠色化學的理念貫穿始終，從綠色化學的概念到發展及意義都要有所涉及，以便自身對綠色化學有明確的認知。學生應把學習的重點立足于綠色化學和可持續性發展的理念上，關注教材中和生活相關的綠色化學案例，并充分結合綠色化學的教育理念，進行對化學知識的探究和思考。此外，對教材中涵蓋綠色化學理念的化學實驗，要重點學習，通過簡潔的實驗過程及趣味性的講解對化學知識進一步學習。

(三)通過化學課堂完成綠色化學學習

現在高校的化學課堂上，學生的學習方法種類繁多，可使用的學習設備也越來越多樣化，可通過多媒體的方式學習實際化學實驗現象及步驟，這樣學生可對化學實驗現象有更直觀的感受，充分將保護環境作為前提，合理將化學實驗所需材料進行循環再利用，這樣符合綠色化學的教育理念，既減小了化學實驗對環境造成的污染，又節約了化學教育的教育成本，通過課堂上的學習，體會綠色化學教育理念，可加深學生的環保意識，實現了綠色化學教育的意義。

(四)通過實驗體現綠色化學

在綠色化學的教育中，學生的心中應明確綠色化學的理念，在進行化學實驗時，要最大限度實現對環境的零污染。在實驗所用的材料的選擇上，要將無毒、無害作為首要標準，像燃燒實驗生成二氧化硫等氣體，是形成酸雨的主要成因；石油的燃燒產生的氮氧化物和含鉛化物會污染大氣環境；氟氯代烷的排放，是造成臭氧空洞的成因；還有氫氰酸、醋酸苯等化學藥品對人體健康有害，還會對環境造成一定程度的污染，所以在化學實驗藥品的選擇上要慎重，盡量避免使用此類藥品，化學實驗的生成物的處理上要科學合理，如可通過對其分解，將其內部結構改變從而降低對環境的污染程度。此外，在實驗的過程中，實驗者要做好防護措施，以防當使用有毒試劑或者實驗的生成物有毒時對實驗者造成危險。通過化學實驗將綠色化學理念更好的體現出來，既可提高化學實驗的安全性，又可起到保護環境的作用[2]。

四、結論

綜上所述，隨著社會的發展，人們生活水平逐漸提高，對生活的要求也從物質需求上升到建康層面，基于環保視閾下的對綠色化學教育進行探討，可在教育中將綠色化學理念進行傳播，增強學生的環境保護意識，通過教育的傳播作用，將綠色化學的理念進行普及，進而實現健康家園的創建。