高校圖書館勤工助學自主管理模式概述

路 漫

(山東協和學院，山東 濟南 250109)

一、開展圖書館勤工助學工作的作用與意義

由于高校圖書館的規模不斷擴大，圖書管理員的需要也越來越多，在這個前提下，出現了圖書館勤工助學工作，讓一些家庭困難的學生參與到圖書管理中，可以減輕他們的經濟壓力，并且通過自己努力得到的錢也能夠發揮其應有的作用，還能夠使他們養成勤儉節約的習慣，通過自主勞動，讓他們意識到勞動的不易，從而更加熱愛學習，除此之外，還能夠減輕他們家庭的負擔。

開展圖書館勤工助學工作還能夠提高大學生的素養，能夠加強讀者和圖書館之間的聯系。現在的大學生很少參加實踐活動，這就導致了他們不善于和別人溝通，不能很好的表達自己的看法，也不能很好的適應當前的社會環境，而圖書館勤工助學工作能夠改變他們的這些不足和缺點，在這個過程中，不但增強了他們的體能，還能幫助他們樹立良好的社會價值觀。通過圖書館勤工助學工作，還可以為以后走向社會打下堅實的基礎，為以后積累經驗。通過這個活動，可以了解讀者的需要，改善圖書館的環境，使圖書館更好的為讀者服務。

二、圖書館勤工助學的工作過程中存在的問題

(一)自主管理制度不完善，上崗沒有經過培訓

雖然勤工助學工作發展已經有一段時間了，并且制定了一些相關的條例和規定，但仍然沒有形成一個完整的體系，規范的內容不全面，例如，對崗位的計算不太明確，對于助學金的發放也沒有做出明確的規定，受人為因素的影響比較大，工作缺乏科學性。圖書館勤工助學工作的主要參與者是學生，他們往往沒有經過培訓直接上崗，這使得學生不了解圖書館的規定，從而使勤工助學工作缺乏專業技巧，工作效率低下，影響圖書館整體的服務質量。

(二)所選的勤工助學的學生素質差別很大

一部分勤工儉學的學生工作態度不認真、不負責，沒有工作積極性，而且會經常遲到，存在很多不好的現象。還有很多同學在思想上存在錯誤的認識，他們覺得圖書館勤工助學工作只是為了經濟方面的利益，沒有考慮到工作的經歷，所以，在勤工助學工作的過程中缺乏責任意識，導致服務質量較低，并且導致圖書館管理混亂，不利于圖書館的管理。

三、幫助他們培養主動性、紀律性和責任意識

(一)圖書管理員的引導作用和上崗前的培訓

針對上述的問題，如果只是盲目訓斥往往引起勤工助學學生的對立情緒和逆反心理這種訓斥對圖書館的正常工作和學生的心理發育都是不利的。暴戾的施教者客易挫傷學生的積極性，這是不可取的。只有告訴他們問題的所在，當他們認清錯誤后，就不會再犯類似錯誤了。積極地去工作，及時地發現錯誤，及時地改正錯誤。這不僅是對自己負責，同時也是對圖書館員這一工作的負責。能夠提高圖書的自主管理的水平。

在進行招聘時，學校要嚴格按照標準進行選擇，挑選家庭比較困難的學生參加，并且要進行面試，對他們要有基本的要求，根據圖書館的實際情況錄用。錄用后，要對他們進行培訓，圖書館中的工作也是一個需要專業知識的工作，要求工作人員具有較高的專業素養。培訓主要分為兩個部分，職業精神的培訓和文獻管理的專業知識。他們需要有為他人服務的精神，并且要充分了解相關知識，圖書的分類編目的方法，圖書數據的錄入等，這些都需要專業知識的支撐。在工作的過程中，圖書館管理人員要幫助學生，要和學生一起努力，共同進行圖書管理活動。

(二)做到正人先正已

帶動學生完善自我，養成良好的工作態度。立足于圖書閱覽室，要以紀律形式作為一種習慣。在工作中要求學生及時報告本人的課程表和聯系方式，以自己良好的職業道德來影響和教育學生每天到崗工作一小時，養成良好的責任意識，有事做到提前請假。比如，每天按時上、下班，臨時有急事離崗時如實填寫工作記錄表。圖書館員自己要有一個良好的職業道德，在日常工作中潛移默化的去影響那些勤工助學的學生。為他們樹立一個很好的榜樣。同時也要有奉獻精神，在工作中起到一個團隊帶頭作用充分調動他們參與管理圖書的積極性。通過這些也能讓那些借閱者從側面了解到圖書館員工作的艱辛。

四、結語

綜合上述論點，高校圖書館應高度重視勤工助學這項工作。它不僅有利于學生的德智體美勞的全面發展,而且更有利于推動圖書館工作朝科學化方向發展，促進高校穩定和諧發展。同時通過圖書館的這種自我管理機制，可以讓學生們學到更多的知識。另外就是通過勤工助學來實現圖書館的自我管理，可以讓這種圖書管理工作一直持續在一種可控的狀態下，使圖書館的管理工作和服務質量走上一個新的階段。