如何在中小學計算機教學中開展素質教育

劉 建

(蒲縣青少年校外活動中心，山西 蒲縣 041200)

在應試教育轉向素質教育的基礎階段，計算機技術學科的出現為其他學科教育提供了更具操作性和實用性的內容，為滲透素質教育也創造了條件。新時代社會需要自主型和創新型人才，而具有較強操作性、技術性的計算機學科正好滿足了這一特點，也是符合時代發展而形成的科技產物，對培養學生的創新意識和創新品格塑造具有積極的作用。在中小學計算機教學中，如何結合計算機知識和技術來滲透素質教育，非常值得我們深究。

一、突出素質、優化教學內容

要把握好素質教育的特點，重點培養中小學生良好的信息素養、網絡道德和信息綜合能力，培養品質高尚的合格接班人。首先，要在計算機教學中加強中小學學生行為習慣的培養。在計算機教學中，要重點培養學生愛護計算機的意識，在操作時嚴格遵守各項制度，掌握計算機操作要點和注意事項，讓他們定期并及時主動查殺計算機可能隱藏的病毒與不良信息，為更好地使用計算機創造條件。其次，要在計算機教學中加強中小學學生網絡道德的培養。計算機與網絡技術廣泛滲透于我們生活的各個領域與環節，作為中小學生來說，對暴力、色情、病毒、私人信息等不良與不正確信息的傳播與鑒別能力還有待提高，在計算機教學中要滲透法律與道德教育，重點培養學生良好的網絡道德，對于色情暴力網站及時向老師反映，對于不良信息與不實信息要做到不發布不傳播，對于計算機病毒要不惡意傳播，對于他人的個人隱私信息等要加強保護，提高中小學生網絡信息瀏覽的科學意識和傳播的自制能力，培養他們良好的網絡法律意識。最后，要在計算機教學中加強中小學學生信息綜合能力的培養。中小學階段主要是為了培養學生信息技術興趣，要滲透信息技術相關的知識和技能，通過基礎知識教育培養學生良好的信息獲取、傳輸、處理和應用能力，以良好的信息素養和能力來支持他們的終身學習。同時，要學以致用，提供網絡引導中小學生發現、挖掘和收集他們所需要的信息，幫助他們來實現網絡聊天、網上學習、文件下載等。

二、突出興趣、改進教學方法

科學的教學方法是素質教育發揮作用的重要環節，在計算機教學中要重點突出興趣和實用性，堅持精講多練的原則來改進教學方法。一方面，要因材施教培養中小學生學習的興趣。要把握好中小學生對于計算機學科知識的理解能力和學習水平，對于學生容易理解和把握的內容，教師要選擇性講解，對于理論概念和操作內容，要抓住重點和難點，為學生提供實踐操作機會。中小學生在這個階段最具想象力和創造力，要緊密結合中小學生素質差異，堅持因材施教與分層教學，全面推進計算機教學的過程中要發現有潛質有才華的學生，教師要創造第二課堂提供教學輔導，或者幫助他們積極參與計算機相關競賽活動，重點激發計算機尖子人才的興趣和熱情，發展他們的計算機特長。另一方面，要授之以漁培養中小學生的興趣。在計算機教學中要創造條件讓學生自學，引導學生利用計算機和網絡加強計算機基礎知識、信息技術應用等的了解，加強各個領域計算機專題知識的了解，由學生網絡自學后開展類型多樣的討論、辯論活動，由學生發表見解、教師意見修正或疑問解答，合理利用計算機來實現書籍閱讀、資料查閱、軟件下載等功能，幫助他們鞏固計算機學習興趣。

三、突出過程、創新教學手段

素質教育對學生興趣培育、愛好特長、自主力和想象思維以及創造性培養具有積極的作用，在計算機理論和操作課過程中要重點突出教學過程，不斷創新計算機教學手段。教師要結合中小學生興趣吃透教材，不斷創新教法的基礎上，靈活運用和借助計算機技術，創設現代化與信息化教學環境，通過幻燈片、投影儀、錄音設備、錄像等來營造情感融洽、輕松和諧、尊重默契的教學氛圍，不斷提高計算機教學課堂的活力和生命力，從而以計算機知識和技術為基礎來滲透素質教育。同時，要利用計算機教學培養學生良好的創新思維和創新能力。教師要精心設計和安排教學過程，為學生提供10-15分鐘的計算機基礎知識和技術理論講解和演示后，主要由學生練習、學習。學生在具體的操作過程中可以發現更多的疑問，對培養中小學生創造性思維也具有不可替代的作用，這就需要不斷優化教學課時安排，以探索與創新能力培養為基礎，將計算機教學滲透在中小學生寫作、繪畫等其他學科教育中。以繪畫教學為例，讓學生以一棵樹和一棟房子為例，由學生利用計算機自由添加其他繪畫內容，充分展示和挖掘學生的創造力和想象力，也更好地鍛煉學生計算機運用和操作能力。