自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的有效嘗試

吳真

（廣東省河源市源城區東埔小學，廣東 河源 517000）

引言：

作為小學英語的根基，英語單詞是至關重要的。準確找到英語單詞發音、拼寫的有效方法，可以有效提升學生記憶英語單詞的能力。將自然拼讀法貫穿運用到小學英語教學中，就很大程度的保證了學生的英語學習質量?？梢哉f自然拼讀法對于少兒英語的學習實用性很強。

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀法是了解26個英文字母及其字母的相應組合，確定其在單詞中的發音的規則方法，總結規律，強加練習，就可以逐步攻克孩子的拼讀難關。

二、自然拼讀法的作用

（一）漢語拼音的過渡

對于我國小學生而言，漢語拼音和英語字母的學習基本是同時學習的，通

過對比區別拼音字母與英語字母的拼讀、書寫，可以提升英語單詞的熟悉掌握程度。

（二）提升學習自信心

作為近年來比較盛行的英語學習方法，自然拼讀法能夠不僅能夠讓學生很容易掌握英語單詞的讀拼方法和技巧，同時還能讓學生愛上拼讀，有效地克服學生不敢張口怕張錯口拼錯單詞的膽怯心理，讓學生做到大膽張口，積極參與到教師和學生的互動學習中去，以便進一步提高小學生的初步學習英語的自主性和自信心[1]。

其次對于比較陌生的單詞來說也可以通過自然拼讀法的拼讀技巧，標注音標，找準單詞發音，通過字母間的組合含義，推測單詞的含義。

（三）提高整體閱讀能力

順利掌握英語單詞，理解單詞的意思，就可以掌握句子的含義，進而掌握英語短文的閱讀和理解能力，提升閱讀量。

（四）不斷改進教學方法

英語教師在自然拼讀法的教學應用中，不斷發現問題，積極改進，不斷創新，有效地改進了教學方式，提升了小學英語的教學質量。

三、自然拼讀法在小學英語中的實踐應用

（一）字母及字母的組合讀音

對基本音標的字母進行有序排列的學習訓練，是字母拼讀的學習基礎。其中包括元長音、短元音、單輔音、輔音字母組合等。在字母音的教學應該先講輔音的發音規律，后面再進行元音的教學，這樣由簡單的先切入，比較容易掌握。

（二）拼讀教學

拼讀是個循序漸進的過程?？梢韵葟膆e，an，這些雙字母的讀音開始，再逐次增加到cat，sky，foot，book等多字母的拼讀?？梢猿浞掷糜⒄Z課堂的互動訓練，也可以將訓練過的單詞，制成英語小卡片，黑板報，讓學生重復記憶，加深印象，以提升學習的拼讀能力，為以后的英語學習打下根基[2]。

（三）書寫教學

通過對字母，響應的單詞、英語短語、短句、固定單配的書寫，來進一步加強自然拼讀法規范性訓練，從音、形、義方面，提升學生的書寫標準，做到字母的大小寫、字母間詞距的準確，養成良好的英文書寫習慣。

（四）閱讀教學

在單詞和字母的閱讀基礎上要逐次添加句子和簡單對話的練習。比如了解了

英文字母a的發音/a：/后，就可以知道ask、last、fast這些單詞的發音，在掌握了i、m、a、b、o、y的讀音之后，就可以嘗試閱讀“I am a boy”等簡單句子[3]。

師生互動對話練習中，可以進行簡單的提問式對話：如“What is this？It is a toy”，“ Is this a boy or girl? This is a boy”等，讓學生體驗英語互動的樂趣。

（五）拼寫教學

拼寫教學是側重于培養學生對字母或字母組合發音的聽、辨、讀、寫的能力。老師以不同的速度讀出要聽寫的單詞，學生通過聽音感受字母的發音；同時老師將相似發音進行區別比較，提問學生，辨別字母、單詞音節，加深學生印象。在準確辨別音節的基礎上，引導學生聽寫字母、單詞[4]。

通過聽、辨、寫的方式，不斷加強學習訓練，讓學生正確的記憶、拼寫單詞。

這樣的課堂教學可以把知識技能和鍛煉學生思維、推斷的能力融為一起，加強了卡唐教學的趣味性，更直接激發了學生的學習熱情。

（六）課內外閱讀教學

老師要在在課堂上滲透自然拼讀法，反復運用，加深學生記憶，同時也要引導學生合理利用課外閱讀來復習，通過不同角度、不同方位地選取題材廣泛的課外資源，適當增設初級英語入門的英語課外閱讀課，要求學生完成一定任務量的閱讀，從而讓學生逐漸養成課內吸收，課外鞏固的好習慣。

四、結束語

自然拼讀法對于小學英語教學是非常有效地教學方法，教師應該注重自然拼讀法的實踐應用，把自然拼讀法滲透到英語字母、單詞的基礎讀音、拼讀以及書寫、閱讀教學上來，有效地提高學生的英語水平，建立一定的英語語感，學會良好的發音技巧，從而夯實學生的語音、語調基礎，提升學生的學習樂趣和能力，使學生之間用英語進行互動交流和書寫，為今后英語學習打下好的基礎。