高中語文現代詩歌教學方法的分析

卿林

（四川省成都市簡陽市三星中學，四川 成都 641404）

引言：

詩歌是我國文學藝術中的瑰寶，不管是古典詩歌，還是現代詩歌，都有其獨特的魅力及韻味。高中語文教材收錄了許多現代詩歌，讓學生能夠沉醉在現代詩歌的魅力中，不斷提升欣賞詩歌的能力。因而，現代詩歌教學是高中語文課堂教學中必不可缺的部分。

一、激發學生學習興趣

在學習興趣的影響下，能夠保持學生學習積極性，同時也可以激發出學生的學習欲望，提高課堂教學效果。因此在高中語文現代詩歌教學中，教師要從激發學生學習興趣入手，確保教學的持續開展。

（一）延伸學生的知識視野。

當學生的知識儲備越加豐富后，其視野也就逐漸開闊。所以在高中語文現代詩歌教學中教師要幫助學生掌握豐富的知識，在加深學生對知識理解的同時來讓學生感受到學習的意義，從而滿足學生的學習需求。因此在教育中教師要利用好教學時間，在延伸學生知識量的同時來幫助學生學習，培養學生的現代詩歌學習興趣。

（二）創新教學內容。

對于現代詩歌來講，主要以白話文為主，所以學生就可以從字面上來了解其中的含義。所以在教學中要從調動學生學習積極性上出發，做好教學選擇工作，明確教學重點。如學生在學習《回答》這一內容時，就可以從培養學生閱讀體驗上出發，在引導學生理解字面意思的同時來幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀，從而提升語文教學的質量。

（三）組織學生進行仿寫。

通過引導學生模仿詩歌創作，培養學生的創造能力。對于學生作品中優秀的部分也要及時鼓勵學生，幫助學生樹立起學習好這一知識的自信心，讓學生感受到學習的樂趣。

二、發揮誦讀作用

通過不斷的誦讀能夠更好的理解現代詩歌中的含義，同時也可以幫助學生掌握好詩歌內容，提高學習效果。所以說在誦讀的影響下不僅可以讓學生感受到詩歌中的韻律美，同時也可以讓學生領悟作者的創作情感，培養學生的觀察與識別能力，促進學生聯想能力的提升。詩歌與吟誦之間有著極為密切的關系，所以在教學中要從引導學生感受現代詩歌魅力入手，在加深學生理解的基礎上來幫助學生積累知識，從而展現出詩歌中的審美價值觀。

（一）做好選材工作，輔助學生誦讀。在高中語文教學中要求教師要做好詩歌選擇，以此來激發出學生的誦讀興趣。通過學生的反復誦讀不僅可以陶冶學生的情操，同時也可以激發出學生的學習感受，提升學生的思想認識。所以教師要做好選擇工作，這樣才能讓學生更好的進行閱讀，才能激發出學生的學習興趣。

（二）創建教學情境，將學生帶入到誦讀中去。詩歌作為情感與思想融合的重要方式有著極強的抒情性。所以在誦讀教學中要為學生營造出良好的誦讀環境，鼓勵學生從自身情感與經歷上出發，在培養學生誦讀能力的同時來講學生帶入到學習中去，幫助學生實現情感與經歷的融合，找出與作者情感上的結合點。只有深入了解詩歌內容才能實現與作者的心靈溝通，才能提高閱讀的效果。

（三）保證情感的融入。由于現代詩歌在節奏感上是相對較強的，所以在教學中為了展現出詩歌中的節奏美，所以教師要幫助學生掌握好正確的誦讀方法，在放松節奏的基礎上來讓學生感受到誦讀的樂趣。

三、營造和諧的師生關系

在高中教育中教師要從教育教學出發，確保教師與學生之間的有效互動，以此來激發出學生的學習欲望。所以說在詩歌教學中要加強教師與學生之家的互動，結合教學的特點與優勢來保證教育的持續性。在教育改革的影響下，要清楚認識到學生才是課堂中的主體，教師則要以引導者的身份來指導學生學習，從而實現師生有效互動的目標。所以在教學中要做好教與學上的結合，營造出和諧的師生關系，從而幫助學生理解現代詩歌中的情感。

拉近師生之間的距離。在詩歌教學中要清楚認識到教師與學生關系的重要性，通過與滿足學生的交往需求，以此來激發出學生的學習興趣，發揮出學生的主觀能動性。所以說在高中現代詩歌教學中教師要保證師生對話的平等性，在相互促進與發展的基礎上來實現有效交流，保證師生關系的融洽性，激發出學生的參與熱情。在課堂教學中教師也要從權威的地位上走下來，通過與學生交朋友的方法來參與到學生學習中去，激發出學生的主觀能動性，從而構建出完善的知識體系。所以在教學中要認識到學生的學習主動性，在引導學生接受知識的同時來將學生帶入到學習中去。

做好評價與完善。良好的師生關系是需要具備完善的評價鼓勵機制的，且對于課堂教學評價鼓勵機制來講，不僅可以調動學生的學習積極性，同時也可以滿足學生的學習需求。所以在教學中教室要結合學生在課堂中的表現，在做好學生鼓勵的基礎上來幫助學生把握知識，從而激發出學生的參與熱情，讓學生主動參與到學習中去，實現良性化的發展。其次，在教學中還要將詩歌中的內容運用多媒體展示出來，在培養學生觀察力的基礎上來提高學生的學習興趣，教師也要結合學生在課堂中的表現來對學生進行觀察，以此來提高學生的學習效果，實現現代詩歌教學目標。

結束語：

詩歌是我國文學藝術寶庫里的瑰麗珍寶，無論是古典詩歌，還是現代詩歌，都凝聚了我國文化的精華，蘊含著豐富的文化底蘊。因而，現代詩歌教學是高中語文課堂教學中不可或缺的部分，也是構建高中語文課堂的關鍵，新課程標準更是對詩歌教學提出了明確的要求。