基于創新的高職院校教學管理問題及對策探析

張晶

【摘要】創新是二十一世紀的一個重要發展方向，當今高職院校教學管理也處在一個要求創新的時代。教學管理問題一直都是高職院校教育管理問題的重要研究方面，關系著高職院校教育教學質量的發展，主要有決策、反饋、監測三大方面的管理。本文主要是分析在不斷要求創新發展的大背景下，高職院校教學管理之中存在的問題以及對解決對策的探析，以加強和改善高職院校教學管理問題，營造一個良好的教學環境，提升學生自身的綜合素質。

【關鍵詞】創新;高職院校;教學管理;問題及對策

為社會培養各種人才是高職院校的主要任務，高職院校中的教學管理是實現這一任務的重要保障。在如今這個信息日新月異的時代，創新在教育領域的地位逐步上升，為教育的發展打開了新的發展方向。高職院校的教學管理問題一直存在，如何在基于創新的時代背景之下，改善高職院校的教學管理問題是當今高職院校教育發展的方向之一。

一、目前基于創新的高職院校教學管理所面臨的問題

在國家高度重視高等教育發展的背景之下，高職院校也在追隨著時代創新發展的步伐不斷改善自身教學管理方式，但仍舊不可避免面臨一些問題。

（一）教學管理形式單一，難以突出高等職業院校本身特色

高職院校相較于普通本科院校而言主要偏向于培養高等技術應用型人才，與普通本科院校的人才培養方向有一定的差別。然而，現在的許多高職院校的教學管理形式較為單一，主要是模仿本科院校的教學管理形式，沒有在合自身實際情況的前提下，突出高職院校特點。這容易導致高職院校教學管理效率低下，職業技術人才培養人物受阻，難以獲得教學質量的提升。

（二）教學內容和專業設置與現實脫節，供需對接存在問題

高職院校與普通本科院校應當更加注重實踐課程的開設，注重專業設置和規劃與現實生活需要相結合。許多高職院校教學內容和課程設置有很明顯的學科性，實踐課程開設較少，學生缺乏實際上手的機會，不利于高等技術應用型人才的培養。除此之外，高等院校專業設置管理也是院校教育發展的重要方面，尤其高職院校專業設置應當與社會實際需要相契合。然而，許多高職院校沒有經過慎重的社會調查，忽略了自身的實際情況，盲目開設熱門專業，反而使高職院校專業化程度降低，不利于高職院校教學質量發展。

（三）教學管理觀念沒有及時更新，教學管理手段有待提升

教學管理觀念指導教學管理的實施，許多高職院校的教學管理還停留在傳統觀念之上，忽視了社會的實際需要，并且沒有與地方經濟發展方向相結合，封閉自守，落后于時代的發展，不利于高職院校教學管理的創新發展。教學管理手段的運用是實施教學管理的必要條件，在如今信息技術高度發展的時代，傳統的教學管理手段逐漸展露出了時代的局限性，制約著當代高職院校教學管理的創新發展，也制約著高職院校人才培養質量水平的提高。

（四）教學管理體制不夠完善，教學管理人才素質有待提高

許多高職院校教學管理人才準入門檻較低，職業素質難以勝任一個高等職業院校的教學管理，能力與職位不相匹配，只會讓教學管理停滯不前。教學管理體制中的教學管理決策制度，教學管理反饋制度，教學質量監測制度也有待完善和提高。

二、基于創新的高職院校教學管理問題對策探析

（一）促進教學管理形式多元化，突出高職院校教學管理特色

高職院校的教學管理應當在汲取普通本科院校教學管理形式的精華的基礎之上，將高職院校本身的教學管理特色融入其中，并且積極改變傳統高職院校教學管理形式單一機械的現狀，突出自身特色的同時，加強高職院校教學管理形式的多元化和靈活性發展。

（二）基于實際需要，改善教學內容和專業設置情況

高職院校培養人才是為社會實際需要服務，教學內容應當與現實生活相結合，不能僅僅停留于抽象的書本知識，應當積極開設更多的實踐性課程，讓學生在做中學，提升學生對于教學知識的本質認識。在專業設置方面，高職院校應當進行嚴密的社會調查，基于社會需求的基礎之上，結合本地的經濟發展現狀，評估自身具體實力，包括師資力量，教學設備等，再進行專業設置，堅持量力性原則。

（三）更新教學管理觀念，站在時代前沿，提升教學管理手段

高職院校應當明確學校的人才培養方向，更新教學管理觀念，積極培養社會需要的高等技術應用型人才，并且積極改進教學管理手段，利用現代技術設備對整個教學管理過程進行監控和管理，將教學管理的決策、反饋和監測與現代高科技相結合，提升對教學管理的整體把控和自我改進。

（四）完善教學管理機制，培養高素質的教學管理專業人才

教學管理的實施依賴于管理人才的管理，高職院校應當提高教學管理人才的準入門檻，將管理人才的職業素養和自身能力放在考核的首位，使職位要求與人才能力相適應，不斷完善高職院校教學管理機制。

三、結語

教學管理問題的解決關系到高職院校教學質量的提高，關系到高職院校人才培養任務的完成。因此，必須明確創新時代高職院校教學管理所面臨的問題，積極采取措施，促進教學管理形式的多元化，突出院校特色，培養高等技術應用型人才。并且面向社會需要，科學設置教學內容和專業，及時更新教學管理觀念，充分利用現代技術，任用高素質的教學管理人才，加強基于創新的高職院校教學管理，促進高職院校教學管理的進步。

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