校企合作人才培養之定單培訓的研究

李偉

【摘要】在人才培養的過程中，依托于高校豐富的教學資源，能夠全面提升學生的專業素養和理論素養，但若僅僅依靠學校的優勢，那么學生的實踐能力將會大打折扣。基于此，在社會快速發展的今天，需要開展多元化的校企合作，實現員工定單培訓，以保障高校的就業率，以提升學生的專業能力。

【關鍵詞】校企合作 員工定單培訓 實踐

校企合作是一種全新的教學模式，學校和企業實現資源優勢互補，實現人才培養的強強聯合，以全面提升人才的專業素養和實踐能力，以實現高校定向輸出專業型人才，提升人才的整體就業率，提高人才的整體社會價值。校企合作，做到學校與企業信息、資源共享，是一種“雙贏”模式，也是現今職業教育不斷發展的出路。但當前在校企合作的過程中，企業缺乏足夠的動力，學校與企業之間的合作關系也比較松懈，難以形成戰略性的合作伙伴關系。基于此，在校企合作的過程中，應該基于員工定單培訓來開展深入而有效的校企合作。

一、校企合作員工定單培訓的實踐創新點

在校企合作的過程中，為了鞏固學校和企業之間的合作關系，為了保障學校和企業的共同利益，需要基于員工定單培訓來實施科學多元的校企合作，以便提升校企合作的深度，以便優化校企合作的整體質量。在校企合作的過程中，儲備干部是員工定位培訓的一種主要方式。為優化校企合作的質量，需要做好以下方面的工作。

（一）科學定位培訓需求，制定精準培訓方案

在校企合作的過程中，科學的培訓需求是非常關鍵的。在培訓的過程中，作為合作方的學校，應該明確培訓的目的，應該明確待培訓人員的專業背景、發展訴求、個人資料等。同時，還應該廣泛開展調查工作，充分結合他們的實際需求，突出培訓主體的核心利益，以他們能夠接受，愿意接受的培訓方式來定位培訓體系。只有這樣，才能全面科學地提升培訓的質量，才能科學有效地優化培訓的水平。此外，在員工定單培訓的過程中，還應該制定精準化的培訓方案。以培訓方案為指導來深化指導培訓工作，只有這樣才能全面科學的提升員工定單培訓的整體水平。在培訓方案中，應該充分體現以下內容，一是理論學習與實踐研究相結合，二是專業知識學習與組織能力、教育能力培養相結合，三是經驗總結與問題

探討相結合。

（二）運用多元培訓方式，全面提升培訓的實效

在校企合作的過程中，員工定單培訓的實施，還需要多元化的培訓方式的支撐。培訓方式是培訓質量的前提，學校只有運用多元化的培訓方式，才能實現人才的多元化發展。在實踐培訓過程中，應該結合人才成長的需求，選擇多元化的培訓方式。首先，要實現集中與分散相結合。對于待培訓的員工，要給予科學的集中培訓，突出培訓的實效性，比如針對企業規章制度的培訓，針對員工個人發展的培訓，都可以采用集中培訓的方式。同時，在培訓實踐中，還應該采用分散培訓的方式。分散培訓需要建構在科學的培訓機制上，可以滿足人才多元化的發展需求。其次，集中教學與自主學習的結合。在員工培訓的過程中，教師應該發揮引導作用，注重學生理論素養的優化和提升。同時，也應該鼓勵學生結合興趣愛好及專業發展來進行自主學習，自主實踐，以便有效地提升學生的自主學習能力。最后，實現全面和重點培養的結合。每個員工的專業背景是存在差異的，他們在未來的就業崗位上也存在區別。在培訓的過程中，需要結合他們的專業發展背景，有效深化培訓內容，突出培訓的專業屬性。

（三）采用控制培訓機制，全面評析培訓結果

在校企合作的過程中，實施科學全面的培訓機制，還需要做好培訓的管控，以便提升培訓的實效，以便優化培訓的質量。一方面，在員工培訓的過程中，要及時結合培訓效果及員工反饋來完善培訓方案，以便科學全面地提升培訓的整體質量。員工培訓是一種定向培訓，只有保障培訓效果，才能真正推動校企合作的深入發展，才能實現校企合作的戰略定位。另一方面，在員工培訓的過程中，還需要科學全面地評析培訓結果。培訓結果的評析是非常關鍵的，員工定單培訓的成果，既可以為企業人才選拔提供科學的依據，也能夠檢驗學校在員工定單培訓中質量。在實際的培訓考核中，需要學校、企業以及一線專家等共同考核。

二、校企合作員工定單培訓的研究構建

在校企合作的過程中，員工定單培訓的實施，能夠全面優化培訓質量，能夠全面提升培訓水平，能夠全面保障培訓效果，同時，還能夠科學全面地提升培訓的整體力度。基于此，為優化校企合作的范疇，為深入推動校企合作的實施，需要積極建構科學系統的校企合作模式，全面提升校企合作的整體水平。

（一）擴展合作模式，深化培訓力度

在校企合作的過程中，優化員工定單培訓的質量，提升員工定單培訓的水平，需要積極擴展合作模式，不斷擴大合作范疇，深入推動校企合作的實施。一方面，培訓對象的范圍要進一步擴大化。企業可以結合自身的發展需求，與學校簽訂員工定單培訓，將不同崗位的人，按照不同的培訓方案，實施精準化培訓。另一方面，在培訓的過程中，還可以結合不同層次的培訓目標來實施多元化的培訓。比如短期突擊培訓，理論素養培訓、職業升級培訓等等。

（二）員工培訓日常化，推動校企互動

在市場經濟快速發展的今天，企業之間的競爭;最關鍵在于人才的競爭。因此，在企業員工培訓的過程中，企業應該秉持長遠的發展目光，有效提升培訓的質量，全面優化培訓的力度。一方面，企業要重視員工培訓，將員工培訓作為企業發展的根基，同時也作為員工福利的一部分。另一方面，企業要深入推動校企互動，定期組織學校教師與企業一線員工深入互動，組成學習小組。

三、總結

在校企合作的過程中，員工定單培訓是企業人才培訓的一種方式，也是校企深入合作的主要模式。在員工定單培訓的過程中，應該制定科學的培訓方案，明確科學的培訓目的，全面提升培訓的水平與質量，實現培訓的機制化。

參考文獻：

[1]謝玲.中職學校校企合作“訂單式”人才培養模式的優化研究[D].西北農林科技大學，2014.

[2]胡穎，校企合作員工定單培訓的實踐與研究[J].科技、經濟、市場，2013（11）：94-95.