互聯網思維下職業規劃教育發展新模式的探討

張銳

摘 要：職業規劃已經成為青年成長成才過程的重要的必修課之一。在職業規劃教育的探索和實踐的過程中，互聯網思維下職業規劃教育發展新模式，不僅具備傳統教育模式下的常規方式，而且也在創新的思維下不斷創造出具有新特點的發展模式日益突顯其重要性。

關鍵詞：互聯網;職業規劃

互聯網思維是在（移動）互聯網+、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下，對市場、用戶、產品、企業價值鏈乃至對整個商業生態進行重新審視的思考方式。李彥宏與傳統產業企業家探討發展問題時，提到“互聯網思維”。不是互聯網的事物，但思維方式要逐漸從互聯網的角度去思考，逐步被越來越多的人所認可。互聯網時代的思考方式，不局限在互聯網產品、互聯網企業。互聯網思維是降低維度，讓互聯網產業低姿態主動去融合實體產業。互聯網思維必將具有大數據、零距離、趨透明、慧分享、便操作、惠眾生等多種特征。

互聯網思維下職業規劃教育發展新模式，不僅具備傳統教育模式下的常規方式，而且也在創新的思維下不斷創造出具有新特點的發展模式。在傳統的學校教育方式中，職業規劃教育在逐漸被大眾所認識和接受，并自覺納入到個人的發展規劃中，除了筆者之前在系列職業規劃的文章指出的諸多問題探討及其相應對策、思考外，本文將進一步側重分析大智移云時代，職業規劃教育新的趨勢，新的發展模式的思考分析。正如鄔賀銓院士總結分析的，大智移云時代是需要驅動，計算無處不在，軟件定義一切，網絡包容萬物，聯接隨手可及。既是挑戰也是機遇。互聯網思維是開放的，是包容的，老少皆宜既高大上，又接地氣;是創新的，關鍵是標準，不預測未來，創造未來中國;是群智的、是滲透的、是全球性的等。機遇挑戰同行，風光風險相伴，未知多于已知，永遠都有故事，顛覆不是新聞，一切皆有可能，成功不靠復制，唯有創新永恒，英雄不問出處，希望寄托草根，大智移云之風，網絡強國園夢。正是在這樣的大智移云時代背景下，職業規劃教育只能迎難而上，變挑戰為機遇，打破常規方式，走出自己的特色，為國家為人民培養出更多更優秀的各行各業的大國工匠等人才。終身學習的時代，職業規劃教育也面臨眾多的機遇，各個年齡階段的人既需要對職業規劃做出適合自己的職業規劃，并進行不斷的完善調整等，同時也對進行職業規劃的后來者提供各種有益的建議，對實踐檢驗是錯誤的規劃進行批判性的思考，這樣的互幫互助的互動，在互聯網時代得到了便捷的實現途徑。

央視《新聞聯播》頭條《就業優先 穩穩握住最大民生》點贊以美團為代表的服務性平臺經濟。在一系列“穩就業”政策的推動下，就業交出了一份穩定的成績單。網絡訂餐、平臺經濟等新業態蓬勃發展成為吸納就業的主力軍。報道還特別指出，從中央到地方，都在下大力氣解決重點群體的就業工作。對美團來說，就業不僅僅是最大的民生，還是最有效的扶貧——通過科技創新，將建檔立卡貧困戶納入到全國生活服務業產業鏈中，實現人的價值重構，從而實現真脫貧。《新聞聯播》還將美團騎手常包紅作為典型案例進行了報道。這樣的典型案例不僅說明了時代的需要，國家和人民的需要，也為職業規劃教育帶來的了自身發展的巨大啟示。傳統教育模式和互聯網模式的職業規劃教育是可以互相長補短的，可以互相補充融合相得益彰。

線教育服務是信息化發展最快的領域。傳統線下教育模式面臨挑戰，而消費者個性化需求也導致教學模式逐步向小班及VIP精英課程轉型，而伴隨著互聯網與智能手機的普及，5G技術的推廣，網絡環境得到空前改善。互聯網在線教育呈現蓬勃發展態勢，如美國互聯網教育平臺推出產品或獲得融資，基本上每隔幾周就會有提供在線課程的創業公司獲得百萬美元級別的投資。互聯網公司應須另辟蹊徑，創新出更多用戶粘性強、互動性高的產品。

職業規劃教育面臨各種具體又復雜的形勢。面對這樣的局面，職業規劃教育能否占據屬于自己的一席之地，并且讓職業規劃教育贏得更大尊重呢？互聯網教育領域：由學校或機構利用自身資源或依托學校資源搭建教育服務平臺，用技術來打破高等教育的門檻，頒發有一定含金量的相應證書如人大網校、百度傳課、騰訊課堂。由開發者負責搜集各種考試、知識點資源發布在其app上，供用戶在線答題沖刺，同時還提供了在線互動等功能，被學生族所追捧。為學校或者其他教育資源提供工具，技能和資金來創建互聯網教育項目如2tor。政府機構鼓勵探索。按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的戰略部署，中國正在進行國家開放大學的建設，并通過了《國家開放大學章程》的制定。教育部（微博）也在積極推進MOOC課程內容建設，并要求985高校均需開始提供該類課程，并給予相應課程制作補貼。同時，該綱要也進一步明確并提出“教育信息網絡化”的概念，進而從政策上支持“教育信息網絡化終端”——電子書包的加速發展，原國家新聞出版總署明確將電子書包列入新聞出版產業的“十二五”規劃中，教育部率先在上海虹口開設電子書包試點。《關于促進信息消費擴大內需的若干意見》以及《國務院關于印發“寬帶中國”戰略及實施方案的通知》的出臺，顯示出政府支持信息產業發展的決心，增強了互聯網教育市場的發展熱度。大量初創企業涌現。初創企業進入在線教育行業，如K12教育（指從幼兒園到十二年級階段），外語等一些熱門考試科目方面也備受推崇。大多以工具平臺及終端工具等學習app為主。巨頭布局，傳統教育不甘落后。互聯網大佬早已嗅到了在線教育這塊大蛋糕，加快了布局步伐，和小公司不同，他們有著自身的穩定用戶群、渠道、資金等優勢，在產品選擇上主要是做平臺為主，騰訊推出精品課，內容主打原創實用型，在SP5正式版中增加了PPT等教育相關的基礎功能。百度教育戰略是通過知心穩定現有市場基礎上投資傳課，希望通過PC端上的流量優勢進行轉化和積累。K12培訓領域，新東方也早已開啟了一個基于PC、移動終端與線下課堂多端口互動的平臺。學大教育則將其內部的教學資源與教務管理體系，逐步實現SoLoMo化（即社交social+本地化local+移動mobile），逐步將線下業務實現在線化。未來發展困境。在盈利模式方面，采取簡單收費方式，或者先免費體驗，再部分轉化為收費模式，這些模式用戶認可度低，用戶粘性是其最大考驗。各個公司的產品用戶付費率普遍不高。方向和機會。加強后期服務。智能題庫、在線解答以及學習討論社區等模式正在興起，線下機構的部分功能逐步可以通過線上規模化實現。這樣就可以極大程度解放機構線下人力，促進效率和效果提升，并且增加定制化增值服務。而師徒在線的主營業務“大題小作”也正是在這一背景下被推出的產品，其主要功能正是實現學生家長與學校之間的信息交流。加強互動性。傳統教育機構長期面臨的問題一定程度是由于購買者和使用者分離造成的，家長作為主要的決策人卻幾乎不參與整個教學過程。互聯網可以有效強化學校和家長的溝通，通過家庭教育的合力提升教學效果，并且滿足信息不對稱需求。同時學生群體也有了一個自由抒發感想、培養興趣的平臺。大力開發移動端應用。

總之，職業規劃教育面臨如此具體又復雜的形勢，既是挑戰也是機遇，唯有創新才是出路也才有希望。讓職業規劃教育迎著挑戰迎著困難開創出屬于自己的天地。

[參考文獻]

[1]習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》

[2]習近平：《在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想》，《習近平治國理政》第1卷，外文出版社2018年

[3]鄔賀銓院士：《新技術帶來新挑戰，網絡安全永遠在路上》人民網.2018-09-05

（作者單位：重慶工商大學馬克思主義學院，重慶 400067）