打造微信公眾平臺，拓展思政教育新陣地

金 云

(安徽水利水電職業技術學院，安徽 合肥 231603)

近年，微信公眾平臺已經成為個人和組織實現推廣的一個日益強大的平臺。思政課教師應該利用微信公眾平臺，建立公眾號，讓微信公眾平臺成為思政課的有力幫手。本文以“水院云課堂”為例，介紹如何利用微信公眾號構建一個完整的、可推廣的思政課教育教學新模式。

1 免費注冊一個微信公眾號

通過微信公眾平臺官網即可注冊一個免費的微信公眾賬號。我個人的微信公眾號是2016-01注冊的，2016-10，我把自己的公眾號“安徽水院金云工作室”更名為“水院云課堂”。如圖1所示。

圖1 個人公眾號名稱及其功能

2 公眾平臺建設

有了微信公眾號，就要努力把這個平臺建設好，要讓“水院云課堂”成為本人思政課教學的補充，成為傳遞正能量的平臺，成為師生之間交流溝通的平臺。為此，我不斷摸索，不斷改進，最終讓自己的微信公眾號在我的思政課教學中發揮了很大的作用。

2.1 設置板塊

水院云課堂設置了“感謝關注”、“原創詩歌”、“找偶聊聊”3個板塊。我把公眾號二維碼放在教學PPT首頁，學生如果愿意可以關注。水院云課堂既是課堂教學的補充和延伸，也是師生交流溝通的一個平臺。在每一個板塊中，根據需要又分別設置了幾個小模塊。比如在“找偶聊聊”中，我又做了“與君共勉”、“答疑解惑”、“熱點討論”、“學習思考”、“美麗水院”5個專欄。需要說明的是，每一個大板塊、每一個小模塊的內容都要根據需要不斷更新與調整，不能一成不變。因為個人比較喜歡寫作，所以便設置了一個“原創詩歌”板塊。我把我寫的一些詩歌分享給大家，相互交流和切磋，既讓學生更多地了解老師，又增強了師生間的情感溝通。這是一種良性互動。

2.2 消息推送

個人微信公眾號每天可以向用戶推送一條信息。利用這個功能，發一些與課堂教學內容相關的文章、資料以拓寬學生的知識面，或者發一些學生感興趣的社會熱點問題以及一些人生感悟以促進學生思考。如圖2所示。目前，“水院云課堂”的關注用戶近500人，平均每篇圖文推送閱讀量超過150人次，極大地延伸了思政課堂。

圖2 消息推送部分內容

讓我驚訝而欣喜的是，水院云課堂上的一些文章竟然會被一些其他高校平臺的編者看中，并給我發消息希望可以轉載我的文章。對大學生、對年輕人能有所幫助，讓更多的大學生受益，也讓我深感欣慰。如圖3所示。

圖3 其他官媒的交流

2.3 思想輔導，答疑解惑

微信公眾平臺除了不定期向學生推送消息之外，還可以與學生有效地交流。學生可以向公眾號發消息，提出自己在學習或生活中遇到的疑問與困惑，老師可以針對問題給予解答。公眾號發送的消息是匿名的，這種隱蔽性避免了學生的尷尬，學生便可真正敞開心扉暢所欲言，我也可以更全面地了解學生思想動態，了解學生最真實的情感與困惑。公眾號運行的3年里，我接觸到許多學生的問題與困惑，有學習方面的，也有情感、生活方面的。目前，已回復學生咨詢問題超過500人次，短消息回復則難計其數。許多學生表示，現在越來越愛上思政課了。如圖4所示。我想這就是對我苦心經營、不斷探索與追求思政課教學方法與手段所付出努力的最大肯定與鼓勵。

圖4 為部分學生答疑解惑

2.4 給學生一個平臺，讓學生寫出心中的故事

“水院云課堂”接受學生的來稿。不管是在校生，還是已經走出校門走上工作崗位的大學生，都可以把自己的經歷、困惑或者感悟發到我的郵箱里，在篩選之后選出一些比較有代表性的稿件發到公眾號上。因為是學生的親身經歷，對學生就更有說服力。2016年，公眾號上連續發了幾位我院畢業生寫的工作經歷與個人感悟，這對我們的在校生觸動很大。

2.5 利用公眾號投票功能，就一些問題進行投票

針對一些問題發起投票，給出若干個選項，設置一個投票時間段，讓學生投票。這相當于無記名投票，真實性更高。投票結果，只有公眾號管理員(老師)才能看到。這種方式，有助于更好地掌握學生思想動態。

2.6 建立頁面模板，以鏈接形式發布

微信公眾號上有個頁面模板功能，可以在推送文章后以鏈接形式發布。我的頁面模板叫“安徽水院金云課堂”，設置了四個板塊：“學習思考”、“人生感悟”、“文學創作”、“有你有我”。每個板塊下都放置一些相關的內容，供學生學習閱讀。需要說明的是，內容或者與上課內容相關聯，或者是對社會或校園現象的分析解剖，或者與時勢相關，當然也有一些人生感悟和學生自己的故事。如圖5所示。

圖5 安徽水院金云課堂頁面截圖

3 “水院云課堂”特色

本人的公眾號“水院云課堂”至少有3個鮮明的特色。

(1)增加師生溝通，拓展了師生的交互空間。微信公眾平臺打破了教學空間的限制，和學生無時無刻不處在交流溝通之中。學生可以在公眾號留言，既不拘泥于形式，也無需文采飛揚，無需學生真實姓名，學生沒有壓力，才能真正地暢所欲言，說出自己的困惑與迷茫。

(2)利用網絡優勢，拓展了思政教育新陣地。微信公眾號上的消息推送圖文并茂，可以插入音樂或視頻片段，真正改變了思政課教育的“一塊黑板一個PPT一張嘴”的工作方式，進一步增強了大學思政教育的吸引力與感染力。在“水院云課堂”上，可以有針對性的進行話題探討，可以對社會熱點、焦點問題進行分析。雖然網絡傳遞的信息是碎片式的，但大量碎片式的信息集中圍繞在某一熱點問題的時候，就會形成一種濃厚的網絡氛圍，并占據思想政治教育的制高點。

(3)解疑去惑去地域化，提供移動學習支持。思政課教師可以將與教學內容有關的資料、文字或者一些相關的學生感興趣的問題的資料文字圖片等材料配上合適的音樂，通過消息推送群發給學生，學生在手機上利用碎片化的時間就可以學習思考。

4 結束語

高校思政課老師必須適應并自覺提高自己的網絡媒體使用技術，充分利用網絡的多元化、多媒體、開放性、動態更新等特點，把大學生思想政治教育內容與網絡結合起來，更好地提高思政課教學效果。“水院云課堂”上線以來，師生網絡交流的育人成效已經日益凸顯。實踐證明，微信公眾平臺既是思政課教學的有力補充，也是答疑解惑和傳遞正能量的平臺。不可否認，水院云課堂的平臺建設還存在一些不足之處，本人會繼續努力，進一步擴大平臺對學生的影響力，讓水院云課堂在思政課建設中發揮更大的作用。