“互聯網+”背景下高校體育舞蹈教學的制約因素及發展策略

彭佳賢

摘? 要：“互聯網+”是當前社會中應用范圍非常廣的一個項目，在當前高校的體育舞蹈教學過程中，存在種種問題，應用“互聯網+”能夠對其進行很好的改進，本文主要討論了在“互聯網+”的背景下，學校在舞蹈課程的建立以及教學方面發生的變化及其存在的缺陷和改良的措施。基于此，本文分析了互聯網與教育的結合，對傳統高校體育舞蹈學習中存在的問題進行了分析，并提出了相應的解決措施，以供相關人士交流和借鑒。

關鍵詞：高校? “互聯網+”? 舞蹈課程

中圖分類號：J722? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0080-02

當前我國提倡學生要全面發展，在這樣的情況下，高校中對于學生興趣的培養有更多的選擇，其中舞蹈教學在高校受到很大的歡迎，但是由于發展時間較短，同時大多是選修課程，所以學生在此方面受到的教育一直受到各種條件的制約，導致學生在高校的舞蹈教學一直沒有得到很好的發展。隨著互聯網的發展，體育舞蹈的教學過程自然也發生了新的變化。下面將具體展開敘述。

1? “互聯網+”與教育的結合

“互聯網+”是當前非常火熱的一個詞匯，“互聯網+”后面可以是任何傳統的行業，其中就包括教育行業，在互聯網與教育進行結合時，就有以下幾個方面的好處。

首先是學生群體的擴大，“互聯網+教育”這樣的形式在當前的很多高校中都得到了普及，這樣做的最大好處就是能夠讓學生有自己的選擇，當前學校中的教育方式使學生與老師互相不能進行選擇，尤其是在學生方面。在學生方面，由于學生之間存在不同的個性，所以在教師方面必然不能做到所有學生都滿意，這就讓學生的學習興趣得不到保證，而“互聯網+”的形式能夠很好地讓學生進行選擇，尊重了學生的主體地位，在選擇時，學生可以選擇自己感興趣的教師，來完成自己的學習。

其次就是學習的時間可由學生自行選擇，學生的學習能力存在差異，很多學生在學習中效率是不同的，有的學生短時間內就能掌握很難的知識，但是有的學生可能要反復學很久才能明白，傳統課堂教師需要對所有學生負責，所以知識點需要進行重復，但是對于已經學會的學生，則是時間方面的浪費，所以“互聯網+”這種模式有效避免了這種情況，學習效率低的學生可以對不理解的地方進行反復學習，學習效率高的學生能夠繼續后面知識點的學習，讓學生可以自由支配自己的學習進度。

最后則是能夠進行綜合比較，從多角度對知識進行學習。當前很多知識是有不同的學習方法的，所以教師的教授方法也不盡相同，學生在學習中，和教師思維方式“對不上”的情況也有發生，但是在互聯網上學習有一個好處，就是能夠接受不同教師的講述，讓學習變得更加多元化。

2? 傳統高校體育舞蹈學習中存在的問題

首先，傳統高校的舞蹈學習，在場地方面就達不到要求，很多學校在建立舞蹈課程的時候，由于每年此課程報名的學生不定，所以在學習中，場地的建設就是一個非常大的問題，場地建設大了，容易出現浪費的現象，場地小了又會存在無法滿足學生學習的情況。

其次，就是舞蹈教學中存在舞蹈形式單一的情況，作為高校中的一門課程，體育舞蹈的學習內容很少，只有國際標準交誼舞，現代舞等形式，這樣就導致了學生的學習范圍比較小。

再次，學校舞蹈課程沒有足夠的教材，高校之中的體育舞蹈課程是沒有系統教材的，主要原因就是種類較少，在學習的過程中，大多是實踐課程，所以理論方面很少進行，最終導致了教材稀缺，學生往往在學習的時候一頭霧水，同時沒有教材也就沒有足夠預習的空間，導致學生在后來的學習中很難做到深刻的記憶，尤其是學校的舞蹈教學中，動作較為復雜，在很多沒有基礎的學生眼中，學習難度較大。

最后，則是師資方面存在一定的問題，很多學校在舞蹈教育方面的教師儲備不夠，造成這樣的原因是多方面的，第一就是學生的數量變幻不定，這讓學校對于教師的人數一直沒有足夠、精準的信息支持;第二就是由于舞蹈的學習較為小眾，所以部分教師在舞蹈方面，專業度存在一定的問題，再加上很多學生都是在校外進行學習，所以校內的師資力量不能夠滿足學生的需要。

3? “互聯網+”對學校體育舞蹈教育的優缺點

運用“互聯網+”具有許多優點，具體如下。“互聯網+”能夠很好解決學校在師資方面的配給問題，網上教師的數量足夠學生進行挑選，所以學生能夠得到一個更好的學習環境。另外，關于系統教育的問題會被順利解決，學生在電腦上進行學習，同時能夠在網上進行教材的搜集，這樣學生就能夠在系統的指導下對自身的學習進行規劃，同時學生能夠對舞蹈視頻中的問題進行快放或者慢放，這在現實中是難以做到的。在網上學習，學生能夠對自身感興趣的部分進行專門學習，“興趣是最好的老師”，所以要想讓學生提高學習的效率，就需要學生建立足夠的興趣，這樣就會讓學生自主選擇自己喜歡的舞蹈，進行學習，最終效果必然比當前的效果要好[1]。

同時也存在一些缺點如下，“互聯網+”的學習模式，其中最主要也最難解決的問題就是對學生學習效果的檢驗，很多學生在網上進行學習，但是學生的學習效果以及學生在學習中是否對內容完全掌握，很難準確判斷。在“互聯網+”的高校體育舞蹈的學習中，學生練習場地的問題依舊沒有得到解決，即使學生對動作進行了掌握，但是依舊難以進行實踐。由于學生興趣不同，所以在學生學習舞蹈的類型方面必然會出現種種差別，如何去滿足所有的學生，這也是一個較為困難的事情。

還有，學生學習必然會有側重，所以人數較少的舞蹈類型，甚至是每人學習的舞蹈類型是否需要配備教師，這也是一個重點問題[2]。

4? “互聯網+”背景下高校體育舞蹈教學的發展策略

4.1 完善學校場地的建設

由于舞蹈的服裝有其特定要求[3]，所以，舞蹈的教育需要在室內進行，但是上述問題不解決，學校在舞蹈教室的建立上就無法進行。所以在建設舞蹈教室的時候，可以進行小房間式的建筑，學校每年招收學生的數量是一定的，所以當學生大量選擇一個項目的時候，另一個項目必然會空出來，通過小房間的建設，可以對學生進行有效分割，讓學生在各自科目的房間內進行學習。這樣做即使該項目人數下降，也只需要對房間的名字進行更改，就可以解決這樣的問題。

同時可以對學校的場地進行數據分析，對不同類型的舞蹈進行不同數量的分配，同時在房間內配備教師，這樣就能夠有效避免場地問題的發生。

4.2 完善學生考核體系

“互聯網+”教育模式中，對于學生的考核并沒有做到位，這就需要教師將課堂與互聯網進行結合，這樣能夠讓學生在學習方面受到監督，使教學目標能夠完成。同時可以在不同的教室播放不同的內容，這樣也能給學生選擇的權利。

5? 結語

“互聯網+”是未來社會發展的趨勢，是學校建設必然會經歷的階段，所以在學校的建設之中，應有意識地全面分析這種方法，只需要對其中的不足有充分的了解，在未來的使用過程中對其進行規避，自然能夠讓教育模式在未來有更好的發展，更加光明的前景。

參考文獻

[1] 陳怡如.“互聯網+”背景下高校體育舞蹈教學的制約因素及發展策略[J].教育理論與實踐，2018，38（30）：63-64.

[2] 鄭亮.創新教學改革策略在普通高校體育舞蹈課程中的應用研究[J].當代體育科技，2017（7）：63-64.

[3] 張璐.淺析新媒體在高校體育舞蹈教學的運用與價值研究[J].當代體育科技，2017，7（19）：89-90.