如何提高中職學(xué)校點鈔課的教學(xué)效果

張慧

【摘要】中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，所以在中職教育的過程中必須要重視對學(xué)生職業(yè)技能的重視，提高職業(yè)教育的教學(xué)效果。因此，筆者在本文中探討了如何提高中職學(xué)校點鈔課的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 點鈔課教學(xué) 教學(xué)效果

1前言

點鈔課是中職財會教育中的重點也是難點，以往的點鈔課教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂知識教授方式也較為老舊，導(dǎo)致教育效果不佳。因此，如何提高中職學(xué)校點鈔課的教學(xué)效果值得我們研究和深思。

2目前中職學(xué)校點鈔課教育中存在的問題

2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低下

在點鈔課的教育中，普遍來說學(xué)生通常在剛接觸點鈔課時有較高的積極性，對點鈔活動有強烈的興趣。但學(xué)生對點鈔課的認(rèn)識不足，不少學(xué)生沒能深刻認(rèn)識練習(xí)點鈔的價值，認(rèn)為在數(shù)字化時代點鈔完全可以由機器代替，這使得到學(xué)生對點鈔訓(xùn)練的重要性認(rèn)識不足，練習(xí)時注意力不集中，加上學(xué)生對點鈔訓(xùn)練缺乏期待，特別是隨著教學(xué)時間的延長，學(xué)生掌握了基本的單指與多指點鈔技法后，往往學(xué)習(xí)熱情呈下降趨勢，學(xué)生容易在點鈔課中出現(xiàn)走神情況，因此影響了點鈔課的教學(xué)效果，興趣不足是制約點鈔教學(xué)有效性的重要因素。

2.2對點鈔課的重要性認(rèn)識不足

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，點鈔機的普遍使用，很多學(xué)生乃至教師對手工點鈔技能學(xué)習(xí)的必要性存在疑惑。雖然點鈔機的出現(xiàn)給行業(yè)帶來了便利，但是點鈔機對貨幣的品相要求較高，對于殘破幣易卡頓，造成二次損害，同時目前點鈔機對散幣或者外幣不能準(zhǔn)確識別，因此這都需要財會人員通過學(xué)習(xí)點鈔技能來實現(xiàn)手動驗鈔。

2.3心理教育的缺失

有些學(xué)生雖然在日常進(jìn)行了大量的點鈔訓(xùn)練，雖然點鈔的速度較快，點鈔的準(zhǔn)確率也相對較高，但是常常在比賽和考核中發(fā)揮失常，達(dá)不到日常訓(xùn)練時的正常水平。學(xué)生心理因素不過關(guān)是造成學(xué)生點鈔不準(zhǔn)確的重要因素，但是在日常點鈔教學(xué)時沒能對學(xué)生的心理進(jìn)行有效訓(xùn)練，忽略了學(xué)生適應(yīng)不同環(huán)境的點鈔能力訓(xùn)練，因此也在很大程度上影響學(xué)生走上工作崗位后的點鈔水平。

2.4教育缺乏規(guī)范性

規(guī)范性是點鈔教學(xué)的重點，當(dāng)前中職點鈔課程的教學(xué)重點集中在點鈔基本技法的傳授上，教師更強調(diào)的是提高點鈔的準(zhǔn)確性，規(guī)范性往往排在點鈔課程的次要位置。學(xué)生點鈔動作不規(guī)范，不僅影響學(xué)生點鈔操作的效率，而且直接影響學(xué)業(yè)生點鈔操作的連貫性，更影響學(xué)生點鈔時的心理。有些教師在點鈔教學(xué)時不注重對學(xué)生進(jìn)行分解動作的教學(xué)，不能引導(dǎo)學(xué)生逐步的掌握持票、清點、記數(shù)、扎把的基本動作訓(xùn)練。

3提高中職學(xué)校點鈔課堂教學(xué)效果的措施

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

發(fā)揮課堂教學(xué)的價值，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建良好的點鈔教學(xué)氛圍，切實通過環(huán)境優(yōu)化來提高學(xué)生點鈔訓(xùn)練的自信心與積極性。首先，中職教師應(yīng)當(dāng)善于分析學(xué)生心理，創(chuàng)建平等和諧的教學(xué)氛圍，注重在充分尊重學(xué)生興趣需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行點鈔訓(xùn)練。其次，注重運用場景化的方式進(jìn)行點鈔教學(xué)的訓(xùn)練，切實把點鈔訓(xùn)練與職業(yè)場景聯(lián)系起來，設(shè)置不同的場景進(jìn)行點鈔訓(xùn)練。除此之外，由于點鈔技能訓(xùn)練需要持續(xù)性的過程，需要學(xué)生持續(xù)練習(xí)。因此，只有激發(fā)學(xué)生對點鈔訓(xùn)練的濃厚興趣，才能促進(jìn)學(xué)生不斷的提高點鈔技能水平。其次，引導(dǎo)學(xué)生更好的渡過點鈔訓(xùn)練的挫折期，嘗試著運用有效的方法鼓勵學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生積極性的同時能夠保持學(xué)生的熱情，切實讓學(xué)生在點鈔實訓(xùn)教育中找回信心和樂趣。

3.2重視點鈔教育的價值

點鈔是中職財經(jīng)專業(yè)學(xué)生的必備技能，提高學(xué)生對點鈔課程的專注度，需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識點鈔課的價值。首先教師要端正態(tài)度，讓學(xué)生充分的理解和認(rèn)知點鈔訓(xùn)練的價值，樹立學(xué)生對點鈔技巧正確認(rèn)知。其次，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用點鈔技術(shù)，鼓勵學(xué)生到超市等觀摩收銀員的點鈔實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識和社會責(zé)任感。最后，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富的點鈔經(jīng)典視頻，樹立學(xué)生的職業(yè)典范，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立點鈔訓(xùn)練目標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生更好進(jìn)行技能拓展訓(xùn)練目標(biāo)。

3.3增強學(xué)生的職業(yè)心理教育

心理訓(xùn)練是高階點鈔訓(xùn)練重點任務(wù)，隨著點鈔課堂教學(xué)的深入，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的點鈔心理素質(zhì)，強調(diào)在保證學(xué)生良好平穩(wěn)點鈔心態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行點鈔教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)加強重點提高學(xué)生的心理訓(xùn)練水平，提高學(xué)生的心理抗干擾能力，教師可以在教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方法的角度構(gòu)建良好的訓(xùn)練氛圍。由于還要注重在提高學(xué)生訓(xùn)練準(zhǔn)確性的同時進(jìn)一步提高訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，能夠組織開展豐富多彩的訓(xùn)練活動，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極訓(xùn)練的目標(biāo)。

3.4促進(jìn)點鈔課教育的規(guī)范化

規(guī)范性是從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，在教學(xué)中應(yīng)注重提高學(xué)生訓(xùn)練的規(guī)范性水平，才能更好的滿足學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展需要。教師在加強對學(xué)生具體指教的基礎(chǔ)上，注重采用各種有效的策略措施引導(dǎo)學(xué)生以規(guī)范的手法進(jìn)行點鈔。首先，在教學(xué)過程中采用針對性的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的能力特點和性格特征進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的點鈔操作規(guī)范。其次，實施分層教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前中職班級教學(xué)的基本模式進(jìn)行分層教學(xué)，從而滿足不同層次學(xué)生提高點鈔規(guī)范性需要，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)效率目標(biāo)。

4結(jié)束語

綜上所述，我國的點鈔課教育在中職學(xué)校的財會教育體系中擁有極其重要的作用，因此，必須重視點鈔課的教育，培養(yǎng)學(xué)生對點鈔課的興趣以及點鈔課的職業(yè)心理教育，進(jìn)行規(guī)范化的點鈔教育，才能提高點鈔課的教學(xué)效果，為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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