基于“互聯網+教育”視角下的大學美術教育發展淺析

摘要：伴隨現代科技的快速發展以及教育教學體制的深化變革，“互聯網+教育”逐步成為一種新的教育模式。如果在大學美術教育中有效運用互聯網技術，則可以更好地提升美術教學效果，為社會輸出更多的美術人才。

關鍵詞：“互聯網+教育” 大學美術 教育發展

一、“互聯網+教育”的核心內涵

在信息化時代背景下，互聯網具有開放性、互動性、共享性與便捷性等基本特征，在教學工作中發揮著至關重要的作用。將互聯網與多元化信息技術拓展融合到教學工作中，有助于開闊視野，啟發思維，儲備知識，同時激發學生的求知欲，培養學生的自主思維能力，為社會建設提供人才。

二、“互聯網+美術教學”的基本特點

（一）將聲音、圖像與視頻相結合

利用多媒體技術與計算機技術，可以使抽象事物更加立體化與具象化，這種教學模式也備受師生的推崇和青睞。為此，教師要循序漸進地講解教學內容，促使學生對理論知識產生初步認知，久而久之，將美術學習變成一種愛好。我們常說“興趣是最好的老師”，只有讓學生熱愛美術，才能增強學習效果。當然，在學習過程中，學生也要轉變自身角色，由被動學習過渡到主動學習，不斷提高學習效率，養成良好的學習習慣。

（二）提升學生的專業技能水平

“互聯網+教育”模式的重點目標就是培養學生的專業技能。在美術教學過程中，將圖片、影音與視頻等多元化信息形式相互整合，可以進一步增強美術學科的感染力。通過對高校美術課堂進行實驗分析可知，學生可以利用繪圖軟件與圖片處理軟件進行創作，再依靠多媒體演示創作成果。同時，學生還可以利用計算機技術模擬草圖，調整構圖形式，轉換色彩，方便快捷，既可以鍛煉學生的實踐操作能力，又可以改善學生的專業技能水平。

（三）提供充足的實踐機會

由于美術教學任務繁重，學生需要一定的時間來接受這些專業性、復雜性的內容。但大部分高校未能合理安排學生的校外學習時間，大量的業余時間被浪費，如此就加重了教學壓力與學生的學習壓力。而將互聯網與信息化技術拓展融合到美術教學中，則可以有效解決這一問題。互聯網的普及與計算機技術的完善與成熟，使得美術創作更加高效化與便捷化，一方面激發學生的創作靈感，另一方面為學生提供實踐機會。作為美術生，不可避免地要外出寫生，而互聯網與信息化技術在一定程度上減輕了學生的學習壓力，激發了學生的創作靈感。

三、“互聯網+教學”模式對高校美術教學的影響

（一）優化美術教學模式

“互聯網+教育”模式是時代發展的必然成果，標志著計算機技術的卓越發展，并且取得了良好的應用成效。在很多發達國家，將互聯網技術融合到課堂教學中已成為主導趨勢，所有理論課程都逐步嘗試采用信息化教學模式，且教學內容隨時代發展而改變。以日本為例，約有超過600萬的學生利用網絡進行自主學習，同時這種“互聯網+教育”模式也衍生出各種新的功能，如大數據、遠程傳導與人機交互等。此外，遠程教育、三維立體模擬教學也受到學生與家長的高度推崇和青睞。美術是走在時代前端的藝術形式，將互聯網與信息技術融合到大學美術教學中，不僅能夠推動教學事業的良好發展，而且有助于學生積累計算機實踐應用經驗。

（二）對美術教育提出更高的要求

“互聯網+教育”模式有效彌補了傳統教學工作的缺陷，而且這種創新型教學模式也對教師的專業水平與職業素養提出了更高的標準要求。教師具備豐富的實踐經驗，可以利用新型教學模式開展教學工作，培養學生對美術的興趣，養成良好的思維習慣與學習習慣。在遇到問題時，學生能夠嘗試自主思考問題、分析問題、探究問題，進而獨立解決問題。

在面對新問題時，教師要親力親為，嘗試各種新的方案，對比執行效果，不斷增強自身的問題處理能力，成為教學體制變革的先驅。另外，各高校領導要加大對教學基礎設施配置的重視度，盡管“互聯網+教育”模式不斷深化落實，但其發展速度飛快，很多高校的教學基礎設施已經無法滿足實際需求，極大地制約了教學工作的良好運轉。為此，不斷完善教學基礎設施配置具有重要意義。

四、結語

綜上所述，多媒體技術與計算機技術的有機整合，可以通過聲音、圖片與視頻的演示方式，使大學美術教學更加生動化與形象化，讓學生仿佛身臨其境，故而在未來的教學中，我們還應加強美術教學的科技狀態，以此更好地改變傳統教學模式，加強美術教學效果。

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（作者簡介：邱夢洋，女，碩士研究生，哈爾濱華德學院，工程師，研究方向：風景園林設計）（責任編輯 劉月嬌）