中職學校鋼琴基礎課程教學中存在的問題及解決策略

唐佳佳

（河池市職業教育中心學校，廣西 河池 547000）

進入新時代后，隨著音樂藝術教育的普及，中職學校鋼琴教學得到了人們的廣泛關注。因此，必須詳細分析中職學校鋼琴基礎課程教學中存在的問題，并通過相關措施的實施，提高教學質量與水平，增強學生的音樂素養與演奏能力，從而為其健康發展奠定良好基礎。

一、中職學校鋼琴基礎課程教學中存在的問題

（一）內容針對性缺乏

通過調查可知，中職學校在開展鋼琴基礎課程教學時存在內容針對性缺乏的問題[1]。當前，中職學校鋼琴課程是大類教學，即使學生實際水平不同，但其接受的內容是相同的。同時，部分學校在師資力量與硬件資源等的限制下，只能展開集中授課，若課程過難，水平較差的學生無法有效理解教學內容；若課程過于簡單，則會使高水平學生失去學習興趣，嚴重影響教學效果。

（二）教學模式單一

目前，在鋼琴課程教學中，一些中職學校僅運用單一的講解或練習教學模式，這樣，雖然可以實現教學目的，但教學效果并不好。單純講解模式不但會逐漸讓學生失去學習興趣，而且在對指法轉變等知識的理解方面，其還會面臨較大困難。而若是運用單純的練習模式，那么在遇到較難曲目時，學生不但無法自行掌握相應知識，還極易養成不良演奏習慣。由此可知，無論是哪種模式，都無法讓學生全面掌握知識與技巧，不利于其更好發展。

（三）教師素質良莠不齊

教師素質對教學效果有著較大影響，特別是鋼琴教學，教師只有具備豐富演奏經驗與靈活演奏技巧，才能將知識與技巧更好傳授給學生，增強其音樂素養與演奏能力，從而促進學生健康發展。但在教學水平需要與各種條件的限制下，當前中職學校鋼琴教學中還存在著教師素質良莠不齊的情況。在這種情況下，學生無法得到相同水平的教學指導，不利于其進一步發展，會嚴重降低整體教學效果。

二、中職學校鋼琴基礎課程教學解決策略

（一）采取分級教學

學生水平不同，其對鋼琴基礎課程教學內容有著差異化的需求，因此，要想有效滿足學生多樣化需求，中職學校在實際教學過程中就應該加強對分級教學模式的運用，在最大程度上對和學生實際水平相適的教學內容進行傳授，從而促進其更好發展。一方面，對于師資、場地等資源有限的中職學校而言，其經常會受條件限制無法詳細劃分學生，針對這一情況，教師可以采取分級教學模式。例如，教師應該全面掌握學生實際鋼琴水平，若學生之間并不存在較大差異，那么就應該以平均水平為依據，對教學內容進行合理選擇，并盡可能練習較為基礎且易懂的曲目；若學生之間存在較大差異，那么教師則需要做好區分工作，先將基礎知識內容傳授給全部學生，并以學生水平為基礎，選擇針對性的練習曲目，如要求水平較低的學生練習基礎曲目，加強對知識的鞏固，并要求有著較高水平的學生對較難曲目進行練習，促進其演奏水平的提升。另一方面，對于鋼琴教學條件較好的中職學校，其應該保證分班的合理性，有效區分學生水平，保證班級內部學生鋼琴演奏水平基本處在同一水平。同時，還應該結合各班級實際情況，對教學方案進行合理制定，提高其針對性，以此來獲得較佳分級教學效果。另外，學校還應該盡量將分級教學融入到實際鋼琴教學過程中，保證教學內容與學生實際水平相適，從而促進教學質量的提升。

（二）有效結合講練

課堂教學時間是有限的，只有對當前單一教學模式進行創新，才能促進教學效率大幅度提升，其中有效結合講練是效果較好的一種方式。若將講練分開，那么，在課下練習時，學生就會因缺乏監督而無法保證練習時間，并且在遇到困難時，其不能及時請教老師。因此，要想獲得理想教學效果，提高學生演奏能力，在課堂教學中，教師應該先講解相關知識，并適當穿插關鍵指法等技巧練習。在課堂時間限制下，教師應該讓學生至少完整演奏一次課堂講解內容，這樣，學生已經初步熟悉曲目，在課下練習時，其就不會再發生因首次彈奏而出錯的問題。同時，教師還應該積極開展小組演奏競賽、討論學習等活動，激發學生學習興趣。

（三）提高教師素質

要想促進鋼琴教學質量的提升，中職學校還應該提高教師專業素養。在條件允許情況下，學校應該嚴格把關新教學人員招收流程，積極引進高素質教學人員。同時，還應該加強對教學經驗的重視，促進高水平教學團隊的形成。而對于現有教職人員，學校則應該定期開展培訓活動，促進其教學水平與技能水平的提升，并給予教師深造機會，借鑒、學習其他學校優秀教學方式與經驗。另外，教師還應該主動進行學習，不斷磨練技藝，并適當調整自身教學方式，從而有效提高鋼琴課程教學質量。通過上述方式，能夠同時促進新教學人員與現有教職人員教學水平、鋼琴技能水平的提升，增強中職學校師資力量，將專業教師資源提供給學生，對教學問題進行有效改善，并獲得理想教學效果[2]。

三、結語

綜上所述，做好中職學校鋼琴基礎課程教學具有重要意義。因此，必須加強對這一課程的重視，并通過采取分級教學、有效結合講練以及提高教師素質等措施，提高學生學習興趣，增強其鋼琴演奏能力與音樂素養，從而促進其更好發展。