高校音樂教育中的人文素質培養研究

陳秋實

（吉林省長春高新第一實驗學校，吉林 長春 130012）

為順應當今社會的發展變化，為社會培養高素質的音樂教育工作者，實現當代高校音樂教育的目的，培養高校學生音樂教育技能，為高校學生培養全面的音樂知識。

一、高校音樂教育培養人文素養的重要性

高校音樂是社會生活中的重要組成部分，高校音樂教育具有重要的作用，在高校教育中注入音樂教育，為喜愛音樂的人提供交流的平臺。在高校音樂教育中培養高校學生的人文素養，具有重要的作用[1]。高校音樂教育在人的培養上有一定作用。高校音樂能夠感化人，引導歌唱者在潛移默化中激發情感。在音樂教育過程中，發展高校學生動手能力，提升人的悟性。在高校音樂教育方面，培養人的音樂素養，培養人的素質。在高校教育發展過程中，加強高校人文素養，遵守社會中的道德與法律，掌握相應的人文知識，在推進全面教育發展過程中培養人文素養。在教育發展背景下，積極提倡素質教育，追求素質全面發展，在高校教育中，注重對學生政治文化素質、身心素質培養。掌握科學的人文知識，發展科學的人文精神，增強高校學生的人文素質。推動教育更進一步發展。

二、高校音樂教育培養人文素養的措施

（一）加強高校學生人文素質

在當今高校音樂教育中，需要提高教師人文素養，強調素質教育。將高校學生人文素質教育貫穿于整個社會中，引導學生從社會中提取美好的事物，在教學中引導學生觀察。在現代素質教育中加強對學生的人文素質的培養。發揮學生的主導作用，引導學生積極參與人文素養活動，開發高校學生的創造力，注意在高校音樂教育中發展學生創造力[2]。充分發揮學生的主導作用，引導學生相互溝通，在高校音樂教育過程中，發展學生思維，為高校學生音樂教育培養人文素養打下扎實的基礎。在高校音樂教育過程中，培養學生的創造性思維。在高校音樂教育過程中，充分調動學生主觀能動性。引導學生在高校音樂教育中深入理解人文素養。

（二）優化高校音樂教育資源

在高校音樂教育過程中，培養學生人文素養，根據學生的實際情況，整合課程內容，優化音樂教育中的資源。在高校音樂教育過程中，豐富學生的人文知識，完善學生的人文素養。在高校音樂教育過程中，將高校音樂教育中的人文素養知識與相關的藝術知識結合在一起，開闊學生的視野，增強學生對藝術的了解。在高校音樂教育過程中，音樂教師需要充分利用特點，逐漸改變舊式的教學方法。為高校學生創造良好的教學氛圍，逐漸激發學生學習高校音樂中的人文素養，優化高校音樂教育中的資源。在高校音樂教育中，充分利用科學技術，在實際的音樂教學中，注重網絡教學資源的運用，集中學生注意力，激發學生學習音樂的興趣。加強學生人文素質培養，促使高校音樂教育效果提高。

（三）創新高校音樂教育藝術手段

在高校音樂教育中，培養高校學生藝術創新能力，引導學生在具體實踐、藝術活動中發展創新思維和創造能力，引導高校學生掌握音樂教育活動中的新技巧，培養學生的創新精神、創新能力[3]。結合高校音樂教育特點，加強高校學生音樂教育實踐訓練。在高校音樂教育過程中，提高高校學生的綜合素質和創造能力，在高校音樂教學課堂中，激發高校學生學習的興趣，提高高校學生學習效率。在高校音樂教學過程中，注重學生的教育實踐。根據學生的實際教學情況，鼓勵學生參與音樂教學活動。教師在教學過程中充分運用信息技術手段，加快高校音樂教育發展進程。

（四）培養高校音樂教育創造能力

音樂教育是社會生活中的一部分，在高校音樂教育過程中，培養人文素養具有重要作用。高校音樂教育具有優美的旋律，能夠引起聽者共鳴，能夠感化人，在學習過程中，幫助人養成良好的心態，幫助人形成一些獨特的品質。加強高校音樂教育人文素養，開發學生創造能力，調動學生的主觀能動性，引導學生在具體教學中思考音樂教育涵義，引導學生真實的認識世界，引導學生在學習音樂的過程中體驗音樂的深刻涵義，提升學生學習能力。幫助學生體會音樂教育藝術魅力，引導學生拓展豐富的教學資源，從圖書館或資料室等收集音樂相關信息，將有用的音樂文化引入到音樂教學中，引導學生發揚音樂中的民族文化。

（五）提高高校音樂教育教學質量

運用不同音樂類型提高學生音樂素養，培養學生積極樂觀的生活態度，吸引學生學習注意力，培養學生學習自主性，發散學生思維創新能力，提高高校音樂教育教學質量和教學效率。在新的音樂教學模式中，教師需要以學生為中心，在音樂教學過程中幫助學生選擇合適的音樂，幫助學生欣賞音樂，為高校音樂教學起到引導作用，幫助學生真正理解音樂。提高高校學生人文素養。在高校音樂教學中，培養學生的音樂素養，將高校音樂人文素養與舞蹈詩歌結合，引導學生掌握音樂知識，引導學生在高校音樂教學中學習更多知識，提高高校學生的綜合素質。將音樂與舞蹈詩歌結合，減輕學生學習的心理壓力。

三、結語

總的來說，在高校音樂教育過程中，培養學生人文素質，在高校音樂教育課程中，加強學生人文素養是重要的內容，在具體教學過程中，培養學生創造思維的能力，需要老師提升人文素養，優化高校音樂教育教學資源，提高高校音樂教育教學效果，提高高校學生的人文素養。