如何提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性

商仲福

教研組是開展校本教研的重要載體，也是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。教師專業(yè)化發(fā)展水平的差距能否縮小，都取決于教研組活動(dòng)的質(zhì)量與水平。教師專業(yè)素質(zhì)的高低直接決定學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的高低。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，我認(rèn)為有效的、有針對性的教研組活動(dòng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，也是提高教師業(yè)務(wù)能力和水平的關(guān)鍵。教研組活動(dòng)要想真正取得實(shí)效必須做到“三個(gè)結(jié)合”，只要這樣才能為教師的專業(yè)化發(fā)展提供一個(gè)良好的陣地。

一、教研組活動(dòng)與學(xué)校制度的落實(shí)緊密結(jié)合

1.落實(shí)教研常規(guī)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)

學(xué)校認(rèn)識到教師學(xué)習(xí)與工作水平提高的關(guān)鍵是通過微觀層面的教研組建設(shè)來完成的，教學(xué)工作提升的重點(diǎn)是加強(qiáng)教研組建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)教研組活動(dòng)制度，做到每次教研組活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)、有主題、有主講人、有講稿、有反饋;同時(shí)，落實(shí)教研組活動(dòng)巡查制度，不斷監(jiān)控教研組活動(dòng)的方式和效果，努力營造全員參與的良好教研的氛圍，讓每名教師在每次活動(dòng)都有所收獲。另外，堅(jiān)持干部走進(jìn)教研組制度，參與教研組的活動(dòng)，為教研活動(dòng)提供服務(wù)和保證，進(jìn)一步推動(dòng)了教研組的教研活動(dòng)朝著規(guī)范、有效的方向發(fā)展。

2.營造良好的教研氛圍

為探索實(shí)現(xiàn)新課程理念向教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的有效途徑，教研組以課堂教學(xué)診斷和評價(jià)為切入點(diǎn)，為教師反思教學(xué)提供依據(jù)。教研組成員單位對照課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評議教師的課，推進(jìn)學(xué)科教研活動(dòng)，教研組在評課時(shí)，找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，圍繞課堂教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，重新確定新的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這種集體評課的指導(dǎo)模式，教研組之間，組內(nèi)成員之間，同伴之間能夠開誠布公，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同反思，學(xué)校形成了一種研究、學(xué)習(xí)、發(fā)展的良好氛圍，教師們的教研意識不斷增強(qiáng)，觀念也發(fā)生了變化。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感

為進(jìn)一步落實(shí)和加強(qiáng)教研組的工作，調(diào)動(dòng)教研組的積極性，充分發(fā)揮教研組的教研實(shí)體的作用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)整體配合，形成整體合力。每學(xué)年教研組展示活動(dòng)和評選優(yōu)秀教研組員活動(dòng)。并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教研組員都積極參加評選和展示活動(dòng)，全面地展示了各人的特點(diǎn)和風(fēng)采，效果顯著。通過評選展示活動(dòng)既達(dá)到了教師之間相互學(xué)習(xí)相互借鑒的目的，同時(shí)，充分地調(diào)動(dòng)了教師參與教研組活動(dòng)的熱情和積極性，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效。

二、教研組活動(dòng)與骨干教師培養(yǎng)緊密結(jié)合

1.教研組活動(dòng)成就學(xué)校骨干教師

學(xué)校始終倡導(dǎo)“發(fā)展有方向，成長有典范”的骨干教師培養(yǎng)方法，我們認(rèn)為骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校是主體，而有效的教研組活動(dòng)是最重要的途徑之一。學(xué)校骨干教師培養(yǎng)的方式、內(nèi)容、辦法和實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行了明確的規(guī)定。

2.教研組活動(dòng)為教師搭建展我風(fēng)采、共同進(jìn)步的舞臺

一個(gè)有朝氣的教研組，必然有積極參與教育教學(xué)實(shí)踐的教師，而教師要尋求發(fā)展，必須要積極參與教研組的教育教學(xué)實(shí)踐。要求教師要在一年中在教研組進(jìn)行“一說一課一展示”活動(dòng)，“一說”即“說課”;“一課”即“組內(nèi)公開課”;“一展示”即“在全校上一節(jié)展示課”，全校教職工全員參加聽評課。教師的教學(xué)基本功有了長足的進(jìn)步和提高，有多名教師參加市骨干教師、教學(xué)新秀評選獲獎(jiǎng)，更重要的是通過這些活動(dòng)教師的理念得到了更新，教師增強(qiáng)了自信心，體會(huì)到了成就感。

3.教研組以課題帶動(dòng)教師參加教研活動(dòng)，提升自我

每位教師在本組都有研究的任務(wù)和子課題。為切實(shí)提高教師教學(xué)能力和水平，增加課堂的實(shí)效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)每個(gè)教研組和教師課題研究取得成效。教研組要求每位教師圍繞自己研究的課題，在組內(nèi)上一節(jié)交流展示課，以教研組為單位，每位教師必須在組內(nèi)說課，集體備課，然后再實(shí)施。通過團(tuán)隊(duì)的合力、同伴的互助、個(gè)體的努力，教師們從交流展示課活動(dòng)中受益匪淺，校本教研的氛圍也日趨濃厚，此項(xiàng)工作已成為教研組活動(dòng)的常規(guī)工作。

4.每學(xué)期至少一次的賽課活動(dòng)，為教師搭建展示成功的平臺

三、教研組活動(dòng)與各種研訓(xùn)緊密結(jié)合

1.開闊視野，內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，提升教研組活動(dòng)的效果

學(xué)校積極支持教師參加教育培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我校教研組活動(dòng)的內(nèi)容更有針對性，形式更加多樣，效果更加明顯，增強(qiáng)了我校教師的自信心，教研組活動(dòng)走上了良性循環(huán)。

2.召開研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成符合本教研組的活動(dòng)方式

開學(xué)初教研組確定了教研活動(dòng)的計(jì)劃，根據(jù)本組的實(shí)際情況確定自己的活動(dòng)主題、方式。開學(xué)初進(jìn)行教研組內(nèi)教學(xué)工作計(jì)劃的交流研討，期中進(jìn)行一次階段性總結(jié)研討，期末復(fù)習(xí)前進(jìn)行一次研討，查找不足，提出整改措施，期末召開一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，固化活動(dòng)成果。通過交流研討，教師們明確了自身存在的問題和今后努力和提高的方面;更重要的是通過研討會(huì)在相互交流中教師們學(xué)到了其他教師很好的做法和經(jīng)驗(yàn)，目前，教師課前說課、同伴聽評課、課后教學(xué)反思的教研活動(dòng)方式，已成為教研組的常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，效果非常顯著。 教研組是學(xué)校校本教研的載體，只有不斷加強(qiáng)教研組的建設(shè)，增強(qiáng)教研組活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，聚焦課堂，關(guān)注于自己教學(xué)中最現(xiàn)實(shí)的問題，改變教研氛圍，形成一股合力，引領(lǐng)教師不斷解決問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平的螺旋式上升，促進(jìn)教師群體逐步走向成熟、形成良性循環(huán)。