美術(shù)教育禮贊生命之魂

孟玉梅

美術(shù)作為人類對于美的追求和智慧的視覺載體之一，在歷史長河中留下了很多文化遺產(chǎn)，我們后人才得以瞻仰和傳承，這些寶貴的遺產(chǎn)承載和表達了人類的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，極大地豐富了人類的精神和物質(zhì)世界。在歷史長河中具有不可替代的作用。墨子曾言：“食必常飽，然后求美。衣必常暖，然后求麗。居必常安，然后求樂。”可以說人類的歷史，也可以稱之為人類的藝術(shù)史。

縱觀古今中外，只要有人類的地方就有藝術(shù)。文明與藝術(shù)幾乎同時產(chǎn)生，不管在哪個文明和哪種文化中，藝術(shù)都是人們生活中不可缺少的部分。日益細致的勞動分工，更是促進了藝術(shù)的繁榮，美術(shù)作為藝術(shù)重要分類之一，成為人類創(chuàng)造活動中的一個特殊領(lǐng)域。同時，美術(shù)是人類認識世界的特殊形式，通過考古人員的不懈探索發(fā)現(xiàn)了許多出于原始社會人類之手的美術(shù)作品，完成于幾萬年以前的巖畫，就開始形象生動的洋溢著藝術(shù)的魅力了。

不同民族、地域、時期的美術(shù)作品所傳遞的理念更是各不相同。不能說某一時期要比另一時期的作品更先進，藝術(shù)風(fēng)格的發(fā)展并非是線性的。藝術(shù)家賦予每一個作品以文化、宗教、社會的意義和靈魂。如此龐多的美術(shù)瑰寶滋潤著我們的心靈，豐富著我們的人生經(jīng)驗。沒有這些美術(shù)作品，我們的生活一定是缺少色彩和光澤的。

20世紀以來，社會的現(xiàn)代化進程對人才素質(zhì)和教育質(zhì)量提出了越來越高的要求。我們要全面推行素質(zhì)教育，強調(diào)“教育以學(xué)生發(fā)展為本”，就是要讓學(xué)生得到生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。聯(lián)合國衛(wèi)生組織對“健康”的定義為：“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要具有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。”心理健康是指具備正常的智力、健康的情緒、積極的意志、行為適度、統(tǒng)一的人格、和諧的人際與社會關(guān)系、符合年齡特征的心理和行為等，這是優(yōu)質(zhì)人才的必備條件。

美術(shù)教育作為藝術(shù)教育重要學(xué)科之一，美術(shù)教育與學(xué)生的健康、生活、生命緊密關(guān)聯(lián)，能使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展洞察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

學(xué)生可以在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。學(xué)生在實踐過程中運用傳統(tǒng)媒介或新媒體發(fā)展想象能力、實踐能力和創(chuàng)造能力來創(chuàng)造作品。

美術(shù)教育能夠充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，促進學(xué)生的個性的發(fā)展和人格心智的完善。美術(shù)教育的獨特性在于：從美術(shù)的歷史中學(xué)生可以得到有關(guān)我們自身和世界的知識、信仰和價值，這些知識、觀點、體驗和意義是任何其他學(xué)科不能提供和代替的。在藝術(shù)教育的實踐活動中，學(xué)生通過訓(xùn)練用眼、耳或肢體去感受和觀察事物，對事物的感知力得到拓展和發(fā)掘，獲得豐富的情感體驗。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注勝過中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康人格。

美術(shù)教育不僅是對美術(shù)的教育，更是對生命的教育。幫助學(xué)生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動，是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。如何才能讓青少年學(xué)生善待“生命”，更好地“生活”和獲得身心的健康發(fā)展，這是對國家的挑戰(zhàn)，也是對當代教育的巨大挑戰(zhàn)。

通過美術(shù)教育能幫助學(xué)生建立并體悟生命與自我、生命與他人、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，樹立科學(xué)的生命觀，形成珍愛生命、尊重生命、發(fā)展生命的態(tài)度、健康、快樂成長的生命意識。完善健康人格，為生命幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗，在體驗中分享，在分享中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。讓學(xué)生用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的未來。

美術(shù)教育具有發(fā)展學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生合作意識的作用。社會生活中，固然需要體現(xiàn)個人價值的意義，但社會團體的進步和發(fā)展更多的是建立在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，我們培養(yǎng)的人才，既是要有個性的，同時還應(yīng)該是具備合作意識、團結(jié)協(xié)作精神的綜合性人才，這也是現(xiàn)代人必備的行為素質(zhì)。

教育的最高目標當是喚醒人的真正人性和使人徹悟人生，成為自己生命的真正主宰。如何看待自己的生命，怎樣理解人生的意義，什么是科學(xué)的生命觀，都是極為重要的人生課題。人最寶貴的東西是生命，生命教育應(yīng)該是教育的永恒主題。因此，最好的方法是學(xué)科教學(xué)滲透生命教育。對生命教育以詮釋，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，善待世界上的一切事物。

百年育樹，千年育人。隨著便捷的經(jīng)濟與信息全球化，未來世界將越來越走向一種綜合的趨勢，美術(shù)教育在未來將會成為一種貫通各個學(xué)科，乃至各種事物之間的必修課。美術(shù)教育能給世界的生活與未來鋪上最好的底色。未來美術(shù)對每一個人來說，也都具有不同程度的啟示和無以替代的意義！