《祖先的搖籃》第二課時教學設計

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。學習準確使用動詞。

2.充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

3.展開想象，仿照課文第2或第3小節內容說一說，寫一寫。

4.培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

教學重點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀好問句，學習準確使用動詞。

教學難點：

1.展開想象，仿照課文第2或第3小節內容寫一寫。

2.培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

教學過程：

一、復習導入

1.談話：同學們，上一節課我們已經學習了《祖先的搖籃》這一課的生字和文中第一節的內容，現在老師來檢查一下，看看同學們上一節課的學習情況。

①出示本課生字詞語。（全班同學齊讀，個別讀，說說你都用上了哪些識記生字的好方法，如何提醒同學們在讀或寫的過程中應注意些什么？）

②上一節課，根據預習時同學們所提出的問題，我們已經知道了祖先的搖籃指的是什么？（課件展示原始木森林圖片）這是一片怎么樣的原始森林呢？

③小結：同學們說得對，就是這一片一望無際的原始森林，它就是我們祖先的搖籃，這也是作者對這篇課文的一個總述。（相機板書）

④齊讀課文第一節。

二、學習新課，品讀感悟

1.多么美好的森林啊，我們的祖先在這原始森林里可能會做些什么呢？他們又是怎樣生活呢？這一節課我們就以同學們在課前預習中所提出的問題繼續學習這篇課文。

2.出示本節課學習目標：

①朗讀課文，讀好問句，學習準確運用動詞。

②學習仿照課文第2或第3小節說一說，寫一寫。

③培養我們熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

3.課件展示課文第二節。

①出示自學提示一：

請同學們小組合作讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先在這美麗的原始森林里可能會做什么呢？

②學生自主合作學習。

③教師巡視指導。

④學生小組長代表匯報，師生共同評價。（評價方式要注意多樣化，及時發現學生的閃光點）

4.課件出示課文第3節內容及學習提示二：自由讀一讀課文第3節內容，圈一圈，那時候小孩子們可能會做什么呢？

①學生自主學習。

②老師巡視指導。

③學生個別匯報，師生評價。

5.學生齊讀、男女生賽讀第2、3小節，注意讀好問句。同時體會祖先融入大自然，快樂幸福地生活的情景。（小結板書）

6.課件出示含有“動詞十名詞”的短語。

①讀一讀，這些動詞體現了孩子們怎樣的性格特點？

②像這樣的短語你還能說幾個呢？試著說一說。

7.課堂小練筆。

想象一下，在祖先的搖籃里人們還會做什么？發揮你的想象力，仿照第2或3小節寫一寫，相信你是最棒的！

8.展示學生寫作作品，師生共同評價，小結。

9.學習第4節。全班同學齊讀，思考：你讀懂了什么？（引導理解“蒼蒼茫茫”，并小結板書。）

10.說一說，“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染呢？（保護環境）

三、拓展延伸

課后請同學們動動你的小手，寫一寫保護森林的宣傳標語，讓大家行動起來，共同保護美麗的森林，保護我們美麗的家園吧！

四、板書設計

總述原始森林（一望無際）

祖先的搖籃想象融入自然、快樂幸福遙遠的回憶美好的生活

總結原始森林（蒼蒼茫茫）

廣西百色市田林縣定安鎮中心校黃金蘭