講究策略 爭當優秀班主任

李陽春

我是個邊遠山區的農村教師，始終戰斗在教育教學第一線，從事小學班主任工作已有三十八年了，非常熟悉班主任工作，十分注重班級建設，也知道作為一個優秀班主任做好學生工作的策略，積累了豐富的班主任工作經驗，熱愛自己從事的教育事業，富有愛心，實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高，關心愛護學生，尊重學生，想學生之所想，急學生之所急，正因為這樣深得學生愛戴，家長信任，領導同事好評，工作業績突出，多次被儀隴縣政府評為“師德標兵”“優秀教師”“優秀班主任”。所帶班班風正、學風濃，教學成效顯著。被儀隴縣教育局評為“縣先進班集體”。永樂片區“先進班集體”，期期被學校評為“校先進班集體”。 現談談如何講究策略，爭當優秀班主任：

一、熱愛教育事業關愛學生

我有一顆熱愛教育事業的心，全身心的投入教育教學工作，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以自己高尚的人格魅力，嚴謹治學的態度，突出的教學業績，給同學樹立榜樣，帶動身邊的學生一起向前發展。作為班主任，就應愛護學生，關心學生。既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，是否能主動獲取知識。更重要的是關心他們是否有責任心，懂得怎樣做一個品德高尚的人，愛學生也是具體的。總之，我班農村留守學生在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂我幾乎事事關心。如班上學生高天麒病時，我親自帶他去看病，并幫助支付醫藥費，真的令家長感激，學生感動。這些正是一個班主任愛事業，愛學生的具體體現。

二、善于做好學生思想工作

我一直把做學生思想工作置于班級工作的首要任務來抓。經常利用班會課對學生進行德育教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，讓學生能分清楚對與錯，進一步提高學生明辨是非的能力。我還充分利用課余時間跟學生促膝談心，及時了解學生存在的問題、困惑，對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“養成教育”，教育學生感恩共產黨和強大的祖國為我們提供了優越幸福的生活環境;感恩家長、老師在自己成長道路上給予的關愛;感恩同學、小伙伴在學習生活中給予的幫助。“理想教育”，教育學生從小樹立遠大理想，有了理想就有了奮斗目標，讓學生勤學進取并朝著目標奮斗等各種行之有效的教育活動，也在每周五班隊活動利用信息技術讓學生觀看愛國影片，講愛國故事比賽，誦讀經典愛國詩等對學生進行愛國主義教育。讓每個學生找到前進的目標，挖掘學生的潛能，激發學生的斗志！所帶的班級班風正，學分濃，班級成績名列片區前茅，全校第一，從沒出現過違紀和不安全事故，這一切都要歸功于我我善于做學生思想工作。

三、培養干部當好老師助手

作為班主任必須善于組織和管理學生。所以每一學期的開始，我都會花很大的心思選拔培養班委干部，讓班委干部當好老師助手，使班集體形成強大的疑聚力，培養和嚴格要求班干部是建立良好班集體，規范學生行為的關鍵。對班干部一是要考察選拔好，二是要培養，交給工作方法，三是要嚴格要求，發揮榜樣作用，這樣形成形成一個有力的集體核心，讓班委干部主動帶動全班同學學習，學會處理日常學校，班集體中的一些事務，從而規范全班學生的行為習慣。這樣實行班級自主管理，讓學生自己管理自己。這樣不僅減輕了班主任工作負擔，而且還培養了班干部的組織、管理能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員頭上。教室、公區清潔衛生由勞動委員負責安排打掃，督促檢查保潔;晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，監督長，教室內的黑板報由宣傳委員負責，我作適當指導，學習上督促檢查收交作業，幫助差生，由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地協助老師作檢查指導。這樣班務工作形成了班委之間的分工合作，各項工作就更能順利的得到開展。

四、抓好后進生的轉化工作

我把班主任工作大致分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。采取“抓兩頭，促中間”的辦法，運用鼓勵的方式，我首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到因材施教，對癥下藥，分層施教。對他們處處以誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、作最可信賴的人。及時加強對后進生的心理疏導，分析優勢，指出缺點，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、做聯系任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點，樹立老師在學生心中的威信。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而信其道。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如我利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動，邀請科任教師參加。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

六、當學生家長的知心朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。是學生的朋友。在這多年的班主任工作中，我利用校訊通、家訪和家長溝通，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，我了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，探討商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，我從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

總之，班主任這個最小的官，寄托著社會、家庭最大的希望，老師就一定要安于清貧，不忘初心，記牢使命，愛自己所從事的事業，關愛學生，樂于奉獻，為山區農村教育事業發一份光和熱，為山區孩子耕耘一片成長的沃土！