淺談教師關愛學生健康成長點滴

韋啟新

一、教師應該對學生有責任心

一個好的教師必須熱愛自己的職業，熱愛教學，充分注意學生身心的健康發展。教師不僅要關心學生的學習，還要關心學生的生活。我們不僅要關心學生的學校情況，還要關心他們的校外情況。不定時地去檢查學生，調查，交談，拜訪家庭，小組活動，了解學生的各個方面，分析這些情況，整理，然后幫助學生分析是非。在我作為一名語文教師的任期內，我經常打電話給學校的家長們了解他們的學生。這不僅可以了解學生的各個方面，對學生有所了解，而且可以給學生一種溫暖、關懷的感覺，還可以增強學生對學生的尊重，還可以加強與班主任對學生的管理，對那些容易動手的學生也是如此。一旦你對學生有了強烈的責任感，學生就會永遠尊敬你，模仿你，向你學習人生的真諦。

二、科任教師要對待學生有愛心

愛你的學生其實很簡單， 只要你把你的學生當作你的孩子。可是有些老師缺乏無償奉獻精神，隨著市場經濟的開放與發展，教師的有償報酬思想越來越明顯。因此，很容易將師生關系轉化為興趣，使學生愛戴教師。教師應重視學生的學習、道德行為和家庭情況。教師可以犧牲一些時間和金錢來幫助學生，激起學生學習和生活的熱情。學生可以感覺到老師就像一個慷慨的父親，慈祥的母親和活潑的兄弟姐妹。對學生的關心不能停留在口頭上。教師在看到學生的進步，包括學習、思考和能力時，應該與學生分享快樂。要發現他們的缺點，我們不應該過多地指責他們，而應該平等自信地與學生溝通，引導他們了解自己的缺點，糾正錯誤。只要教師將自己的情感融入課堂的心中，與他們分享自己的喜怒哀樂，教育者就會在寂靜的“教育春雨”中看到絢麗多彩的光環。一個充滿愛心的教師會在學生的教育和教學中得到意想不到的結果，因為愛是他事業成功的源泉，而教師愛是一種偉大的情感和高層次的愛。愛學生，必須尊重和關懷學生，發展他們的個性，把他們當作學習的主人，而不是被動的受教育者。只有這樣，才能培養學生的綜合素質。只要教育工作者獻身于教育事業，你就會得到豐厚的回報。只有熱愛教師，才能贏得學生的信任，縮短師生距離，形成和諧的師生關系。

三、科任教師對學生要有信心

在成長的過程中，學生不可避免地在生活中，遇到一些挫折和挫折學習、思維等方面。由于缺乏經驗和不成熟的想法，他們經常感到“沮喪”。在這一點上，他們最想要的是那些可以信任的人的幫助和指導。作為教育者，除了關愛他們之外，我們應該鼓勵他們努力學習，充滿信心。鼓勵學生揚起生活的風帆。教師對學生的信心包括學習和生活。教師應該始終相信學生能夠做到，學習知識，做好每一件事。尤其是對于學習困難的學生，我們不能用“笨”“笨豬”“無孔”等語言攻擊學生，因為他們學習成績差，這會傷害學生的自尊和自信心。尤其是面對學習困難的學生，教師應從非智力因素分析他們，不要盲目討論他們的成績。我們應該充分發揮、利用和發揮自己的優勢，為創造自己的優勢創造有利的條件。

四、科任教師對學生要細心

一般說來，大多數學生害怕老師，不敢在教師面前露面，不敢和老師說話。這樣，教師就更難理解學生。如果老師的責任感不強，他就不會理解學生，也不會深入到學生的內心，有時只了解學生的一個方面，比如只了解學生的學習，只了解學生的服從或顛覆。但不了解學生的內在潛力。所以，即使老師對學生有責任、有信心、有愛心、有耐心，但如果缺乏對學生言行的仔細觀察和分析，也就不會對學生有更深入的了解，也就不會在學生癥狀醫學的培養中了。我擔任畢業班的語文科任教師期間，班內一位男生由于成績不理想而準備輟學，就在他準備離校的前一天的課外活動，學校舉行班際籃球比賽。當比賽開始時，我突然發現平時愛打籃球的鐘某某同學沒來操場參加比賽。經我和班主任調查，才知道鐘某某不想念書啦，第二天要回家。（我們立即返回教室，發現何某某同學一個人爬在桌子上，正準備收集課本…我們并沒有問及他怎么回事，而是說“何某某同學，如果沒有你，這場比賽不精彩，籃球是你的強項，有啥事兒等比賽結束后再說吧”。當然，他羞于拒絕我們的意圖。在比賽中鐘某某同學盡情發揮其優勢，同學們對他的精彩表現給予熱烈的掌聲。比賽結束后，我和班主任立刻與他進行傾心交談，很快他就打消了原來的想法。這樣，由于我們的細心的觀察，及時地干預，最終挽救了他，否則他將因為一次苦惱離開了學校，放棄了對知識的索取，將會貽誤終身。尤其是教師要認真發現學生的最新發展區，創造良好的教學情境，充分挖掘學生的潛能，有利于充分發揮學生的自主性、主動性，有利于提高學生的學習效率。

五、科任教師對學生要有耐心

生活在現代的學生大多具有嬌生慣養、調皮、自私、固執等，上進心不強，承受能力低的特點，教師在教育學生時，會受到一些學生的不服從（如頂嘴，不接受教育或反其道而行之…當學生不服從你的教育、安排時，老師和學生不能通曉常識，要有足夠的耐心。要堅持信念，學生永遠是幼稚的孩子，永遠是一個聽話的學生。學生的思想很容易被感動，直到他們后悔不尊重老師，愿意與你合作，支持你去上課。

教師在分析他們的心理活動時要有耐心。教師在分析和幫助學生方面要有耐心。當學生在學習中遇到障礙時，他們就很容易失去對學習和生活的信心，因為他們無法擺脫誤解。這就要求教師要積極、積極、耐心地分析問題產生的原因，提出解決問題的辦法，幫助學生共同克服困難。一旦學生克服了困難，他們就會有勝利的喜悅，并有信心投入新的學習、生活。

總之，教師應在教育教學工作中要有效的、適時的、巧妙的、合理的用“五心”去呵護和教育學生，使他們能健康、快樂地成長！