淺談農村小學校長的管理藝術

韋家成

學校管理既是一門學問，又是一門藝術，學校的好壞與管理是否得法息息相關。作為一名農村小學校長從管理學校的角度而言，是學校的“火車頭”“領頭雁”。如何管理好一所學校，是一個校長必須鉆研的課題，只有學會管理，懂得管理，才能充分發揮師生員工的積極性，使學校充滿活力，健康發展，才能辦好人民滿意的學校。?

一、要以身作則，率先垂范

要成為一名合格的校長，是學生的師長，是教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。

一是從教育上，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴于律己，注意給師生以良好的教育和影響。

二是凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到，處處和時時要走在老師和學生之前，校長的語言是有聲的行動，校長的行動是無聲的語言。說到就先要做到，做到就要做好，形成良好的楷模，才能有效地組織團結一個學校的力量。

二、要寬以待人，豁達大度

在推進素質教育的同時，校長要寬以待人，豁達大度。

一是容人之長。人各有所長，取人之長補己之短，才能相互促進，才能有所發展。不能怕下屬有所長，這是一個團體的幸運，必須看重，容得下。蕭何月下追韓信，徐庶走馬薦諸葛，這些容人之長的典型早已成為千古美談。

二是容人之短。金無足赤，人無完人。同事的短處是客觀存在的，容不得別人的短處勢必難以共事。幫助這類人提高自己，成就別人，何樂而不為？

三是容人之功。別人有功勞，校長應該感到高興，絕不能心胸狹窄，怕別人的功勞大會對自己構成威脅。

四是容人之過。“人非圣賢，孰能無過”。歷史上凡有作為的人，多數能容人之過。容人不僅是一種道德修養，也是一門思想藝術。與同事爭強好勝會失去了一定的限度，學校將會是一個沒有樂趣的校園。

三、要堅定不移，決策正確

校長在做出每一項決策前要做好心理以及行動或語言的準備。要反復認真地考慮決策的可行性，充分估計到實施過程中所出現的各種問題。同時考慮好成熟的解決方法。校長要體現民主意識，善于傾聽群眾的呼聲，切忌盲目、武斷、草率地做出任何決定，同時在決策時注意以下兩點：

一是重大事件不是一個人獨裁，而是先經班子集體討論決定，一定要召開教代會以及各種形式的校務會議，集思廣益，從各種方案中選擇最佳的一種，最后代表學校一次性“敲定”。這樣做最大限度地調動了班子成員的積極性，增強了他們的才干，實現了校長的決策既符合黨和政府的要求，又順應民心，形成學校師生與校長心理默契，行動便會步調一致。

二是要面對現實，勇于改正錯誤或缺點。尤其在決策后一旦發現在實施過程中存在偏差和不足，作為校長就要面對現實，及時修改和調整決策方案，切忌固執已見，而應做到虛懷若谷，能進能退，能屈能伸，俗話說：“人非圣賢，孰能無過。”作為校長不可認為向下屬或教師承認錯誤是“丟面子”，這是取得別人尊重的最好方法。

四、要以人為本，構建和諧

有才有德，提拔重用;有才無德，調配任用;無才無德，堅決不用。在學校的用人上應如此著手：

一是平時要注意多留心、多觀察每一個人，了解每一個教師的思想素質，文化業務能力以及個人的性格，交際能力，身體狀況等，要注重“德”的考察，選拔德、才兼備的人。

二是在用人上要本著盡其才的原則。在用人上要著重看實際表現，千萬不能只看外表，對一些平時愛提意見，直言不諱的人要正確對待，正確任用，發揮其個人的長處。

三是知人與善任原則。知人善任是校長用人技巧的核心。了解每個干部和教師的個性特長，根據他們的個人素質特點安排、分配工作，使他們在工作中能揚長避短;善任，就是只要看準了干部、教師的特長，就要把他安排到適合他的工作、位置中去，讓他發揮自己的特長，帶動學校更好地發展。

五、要不怕吃苦，不怕吃虧

有人說過，“一個好校長，就是一所好學校”。好校長要不怕吃苦，不怕吃虧。

一是不得有一切雜念，抵制一切誘惑，排除一切困難，專心致志地投入到學校管理中，促進學校健康持續發展。

二是發揚“吃苦”精神，有道是：“吃得苦中苦，方為人上人。”擺在我們的面前，看我們敢不敢承擔。校長的擔子不輕，吃不了苦當不了好校長。

三是校長要強化“吃苦”意識。校長要明白“梅花香自苦寒來”的道理，在磨煉中培養能吃苦的精神。

四是校長要自覺踐行“吃苦”精神。校長要迎難而上，挑艱苦的工作去做，把工作中遇到的困苦作為考驗自己的必修教材，在工作中敢于同艱苦的環境斗爭，勇于擔當。

五、肯有“吃虧”精神，把吃虧作為工作常態，當成樂趣。心中明白：苦中有樂，苦中有道，苦中有智。校長要視師生為親人，要愛崗敬業，默默奉獻，恪盡職守，淡泊名利，淡薄個人得失。

總之，以身作則、寬以待人、決策正確、構建和諧、不怕吃苦，不怕吃虧，實行民主管理，形成民主氛圍，校長要勇于頂大梁，挑重擔、敢于負責、嚴于律己、寬以待人，事事處處做出表率，沒有辦不好的學校。