體育中考背景下小學中段籃球項目教學方法研究

谷麗蓉

一、引言

隨著我國教育行業的不斷發展，為了提高我國全體學生的身體素質，我國現有的教育體制不再僅僅注重文化課的成績。身體素質也被列為了中、高考過程中必不可少的考核項目。小學是孩子們各方面快速成長的主要階段，這個時間孩子的身體素質直接關系到將來的身體情況。加強孩子們的體育鍛煉問題是現在教育行業要解決的首要問題。體育課已經在小學得到到很高的重視。籃球作為一個高體能的運動項目，傳統的教學模式根本不能提高孩子們對體育鍛煉的積極性，趣味教學逐漸被人們重視起來，小學籃球的趣味教學倍受各界的關注。

二、研究對象與方法

1.研究對象

該文以云南昆明重工中學附小三年級學生為調查對象，年齡在8歲～10歲之間，共120人，研究對象為三年級學生體育學習狀況。

2.研究方法

（1）文獻資料法

根據研究的目的和研究內容的需要，搜集并閱讀了體育中考籃球項目相關的期刊、論文和雜志等大量文獻資料，并對相關文章和資料進行整理、研究、分析和提煉，為本文提供了理論依據。

（2）問卷調查法

根據研究需要，共發放調查問卷120份，結果收回100份有效問卷，并對所有調查問卷的進行統計處理以及相關的分析。

（3）數理統計法

將收回來的問卷進行收集，并用體育統計軟件進行處理。

（4）邏輯分析法

對所有資料進行歸納、分析，寫出切合實際的、有一定參考價值的調研論文。

1.小學籃球運動教學現狀

（1）云南昆明重工中學附小體育籃球教學特點

籃球運動起源于1891年。一百多年來，它已從一個游戲發展成為一項技戰術復雜多樣、集體性對抗性強、規則嚴密、產業龐大、普及面廣的競技運動項目。籃球運動形式靈活，簡單易行，趣味性和觀賞性強，深受學生的喜愛，是世界上參加人數最多的運動項目之一。它具有以下特點：具有鮮明的游戲性、高度的集體性、強烈的對抗性、技戰術的多樣性、臨場比賽的復雜性、競賽規則的完整性。也具有很好的娛樂、欣賞價值。

小學生經常參加籃球運動，對于掌握籃球基本技術和簡單配合，對于發展體能和身體素質，培養競爭意識和合作能力，形成良好的心理素質，促進生長發育，提高健康水平都有很好的作用。

（2）云南昆明重工中學附小體育籃球開展情況

對運動的喜愛程度，是決定學生們學習態度的重要指標，只有對籃球產生了強烈求知欲，才能在學習過程中保持積極的態度和飽滿的熱情，從表上顯示74%的學生喜歡籃球運動，這部分學生喜歡籃球運動，為籃球運動的順利開展奠定了基礎，回答一般的有21%，這部分同學大多對籃球課沒有強烈的學習愿望，其主動性完全靠教師帶動，另有5%表示對籃球運動不感興趣，這樣就使學生伴隨有一定的抵制情緒，教師應針對這部分學生，合理進行教學安排，調動學生的學習興趣、激發學生的學習主動性，這也是我們每個體育教師都需要面對與解決的課題。學習動機是一種心理活動，它可以推動和強化學生的學習熱情，也同樣可以抑制學生的學習態度，正確了解學生參加籃球運動的動機，使學生樹立起正確的體育價值觀，不僅可以有效的提高學生體育鍛煉意識，提高籃球教學效果與質量，還是促進終身體育意識形成的重要保證。

2.在小學體育課中實施快樂籃球教學法

第一，樹立快樂理念引導學生熱愛體育運動，第二創新教學方法享受籃球運動的樂趣，第三，轉變教學模式變單向傳授模式為師生互動模式

3.2.4 充分考慮小學生的身心特點寓教于樂

四、總結與建議

1.總結

第一，體育中考制度的實施對于培養學生的運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標的重視度提高，而對于心理健康與社會適應目標仍然未受到重視。

第二，體育中考制度的實施對于所選用的教科書中對學習體育概念、體育鍛煉原理與方法的規定減少;開設的體育課程內容偏向于體育中考項目，與教材規定不符;但加強了對學生體育價值觀的培養。

第三，體育中考制度實施后，多數教師將教科書作為體育課程采用的依據，并根據學校的基本情況做課程調適，而制度實施前主要根據學生的具體情況做課程調適;在體育課程應用中反映出體育課程被占現象減少。

2.建議

一是建議教師重視對學生運動基礎知識及行為習慣方面的教授與引導。

二是學校應根據課程標準或教材規定教學內容的要求進行實施，以達到學生對體育課學習的需要，提高學習興趣。

三是合理安排練習密度及強度;學校領導應對體育課程加大重視力度，嚴禁體育課時間被占現象。

四是體育課考核內容應多樣化，重視學生的學習過程，不能以結果來評判學生的學習好壞，學習過程是學生興趣培養的過程，重視學生終身體育意識的培養。

五、結束語

近年來我國基礎教育的改革，體育課程也發生著深刻的變化。在小學體育課的籃球教學中滲透快樂體育理念，能夠激發學生的學習興趣，滿足學生的實際需要，有利于學生體育素養的培育和教學質量的提高。快樂體育理念將會促進籃球運動的持續健康發展。