蘇教版數學四年級下冊第七單元三角形的分類

劉珊

一、教學目標?

1.通過操作根據三角形角、邊的特點給三角形分類;認識各種三角形并能正確辨析。

2.使學生經歷動手操作、觀察比較、思考分析的過程，感悟分類、抽象概念的數學思想。

3.在操作、觀察、思考過程中逐步培養學生的空間想象能力。

二、學情分析

四年級的學生已經儲備了一定的平面圖形知識，本節課的學習是在學生認識了直角、鈍角、銳角和三角形，且能對某些事物能按一定的標準進行分類的基礎上開展的活動，學具扣條的使用在本單元的前兩節課的學習過程中已經使用熟練，小組合作、分工也比較有默契，有了這些基礎，《三角形的分類》的學習，對學生來說是比較輕松的。所以，教師可充分放手讓學生通過小組操作、觀察、分析、比較、和思考，發現三角形中角與邊的特征，認識各種三角形，并能按一定的標準進行分類。

三、重點難點

能準確的按三角形角、邊的特點對三角形進行分類，認識各種三角形的特征。

四、學具準備

每個學生：長方形、正方形紙各一張;三角板一副;

每個小組：扣條各兩套;記號筆一支;卡紙或小磁板一張

五、教學過程

第一學時

活動1【導入】說“分類”

1.揭示課題

板書：三角形的分類

師：看見“分類”兩個字，你有什么想說的？

【預設：（1）學生有話說，隨機板書：標準統一 ? 不重復 ?不遺漏;

（2）學生無話說，出示下組辨析題，逐題辨析并隨機板書：標準統一 ? 不重復 ?不遺漏。）

2.辨析：下面的分類是否正確

（1）全班同學可以分為胖的同學和帶眼鏡的同學。

（2）交通工具可以分為飛機、輪船和火車。

（3）我們班同學喜歡看的電視節目有：動畫節目、體育節目和籃球比賽。

活動2【活動】拼三角形

1.出示活動要求

任意選三根扣條，每個小組分別拼出20個不同的三角形。

師：你覺得哪些詞比較重要？

2.小組活動：拼三角形

反饋：你們小組是怎么做到拼搭得又快又不重復的？

活動3【活動】分三角形

師：能給拼出的三角形分類嗎？

1. ? 出示活動要求

（1）小組內確定分類的標準;

（2）對拼出的圖形進行分類;

（3）在磁板或卡紙上記錄分類結果。

2.小組活動操作

（組長把記錄好的卡紙或磁板貼在黑板上）

3.展示介紹

組長介紹本組的分法，組員對照介紹舉起拼搭的圖形。

【教師點撥：（1）分類的標準;（2）各類圖形的特征;（3）構建集合圈】

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活動4【練習】練一練

1.師拿—生判斷

師從學生的已拼搭的三角形作品中隨機拿三角形，學生進行判斷并說明理由。

2.師說—生拿

師說三角形的名稱，學生從已拼搭的三角形作品中拿出相應的三角形。

3.“撕”了—再說

（1）長方形、正方形紙分別沿著對角線對折并撕開;

（2）說說得到的是什么圖形？是怎樣的三角形？

4.“拼”了—再說

用兩個三角板，你能拼出一個怎樣的大三角形？

學生操作。

介紹作品。

5.看了想了—再說

活動5【作業】說一說

1.你對三角形又有了哪些認識？本節課你還有什么收獲？

2.在生活中找一找三角形，辨一辨它是怎樣的三角形？