初三歷史復習中的事半功倍

高翠君

隨著新課程改革的深入和中考改革的不斷深化，歷史學科的中考越來越注重考查知識的整體性、系統性和學生運用知識的能力，考題靈活，與社會熱點問題聯系緊密。同時中考內容多，跨度大，任務重，時間緊的特點。如何進行有效地復習，是我們初中歷史教師需要探討的問題。俗話說磨刀不誤砍柴工，只有效率提高了，教學上才能達到事半功倍的效果。那么如何提高效率，取得好成績呢？

一、前期復習，依綱據本，夯實基礎

為打好歷史中考攻堅戰，在九年級上期就應將下冊內容教授結束，在下學期開學后，就能夠制定復習計劃，整個復習分為四個階段：第一階段是梳理教材，按照教材的編寫體系，以《課標》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習中國史、世界史，使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系、教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題復習，以時政熱點為切入點，融合同類知識，將相關知識系統復習。第三階段綜合復習，將初中階段的歷史知識有機融合，根據考綱的要求，選擇相應題型進行系列綜合訓練。第四階段是查漏補缺、熱點講解、模擬測試， 根據學生訓練的情況，找出學生的薄弱環節，題型再訓練，知識再鞏固、能力再提高。

歷史復習內容較多，但歷史的總課時比較少，時間明顯不充足。雖然《考綱》里規定了考試內容，但歷史知識錯綜復雜，所以教學時要在“精”字上下功夫。即備課時精益求精，講課時語言精煉，鞏固時精練精講。必須合理地利用時間，有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對。為了更好地提高復習效果，要在以課本為主的前提下，為學生設計科學性的教案，包括知識結構和習題練習兩部分，知識結構使學生對本課內容有總體的認識，習題練習涉及所有題型，突出重點知識，使所復習的知識得到鞏固，從而提高學生的解題能力。

二、以專題復習為導向，構建知識網絡

近幾年文綜考試仍以學科內知識綜合為主，因此將各部分的歷史劃分成若干專題，以專題為導向復習，尤為重要。

（一）專題復習的依據

一是“課標”，二是與現實聯系要緊密。專題的確定既是重點歷史知識，又是能夠與現實緊密相連，注重歷史的時代性和人文意識，能夠發揮它的史鑒功能。

（二）專題復習的重點

不僅僅是將歷史知識簡單歸類，更重要的是要通過專題復習來掌握歷史知識的本質特征，同時也要挖掘歷史事件的內在聯系，形成知識網絡，從而正確把握歷史發展規律。

（三）專題訓練，構建網絡

進行專題訓練時， 注意選用切合中考試題，符合思維規律的題目，適量練習，避免題海戰術。搭建知識系統， 使各部分的知識形成一個有機的整體，力求達到基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化，是提高初中歷史中考復習效率的關鍵一環。如世界史《工業革命》《美國內戰》《俄國的改革》《日本明治維新》，教師須向學生講明工業革命進一步壯大了工業資產階級的力量，各國為掃除資本主義發展道路上的障礙，進行了革命或改革，這包括：美國內戰、俄國和日本的改革這些革命和改革都屬于世界近代史上的資本主義制度在世界范圍內確立的范疇，講清這些重大事件之間的聯系和它們分別所處的歷史地位之后，進一步歸納出這一時期的歷史階段特征：從英國工業革命（18世紀60年代開始）到第二次工業革命前，各主要資本主義國家先后經歷工業革命，資本主義制度在世界范圍確立。

在縱向聯系上，可尋找類似的大專題或小專題所屬的各時期中外歷史相關內容進行聯系綜合，分析其相互關系，比較其異同點，分析其異同的原因、影響，并嘗試將各部分知識遷移重組，形成專題線索。以此提高綜合歸納概括能力。此外，在教學中，我們要善于引導學生運用跨學科知識分析問題。從多學科的角度，更為完整地理解掌握知識，并能運用綜合知識解答相關問題。

三、沖刺階段，做到有的放矢，心中有數

在沖刺階段， 應結合自身實際， 技巧性選擇復習角度。注重同類題型歸類強化，反復訓練，注重教材回歸。合理安排時間，注重提煉重大時政熱點與知識的聯系，注重與政治學科互動中尋找跨學科滲透交叉點。總之，教師和學生在這一階段復習時可遵循以下原則：

（一）要做到三講三不講

講重點難點熱點、講易混易錯點、講規律拓展點。不講會了的，不講能理解的，不講講了也不會的。

（二）練習時選題應注意兩點

一是典型性，二是難易性。

（三）注重查漏補缺

考試不宜過頻， 學生不宜過累， 心理負擔不宜過重。

（四）有練必講，有講必精

突出重難點，注意方法的積累和滲透， 強調思維的演練。

（五）認真審題，規范答題

做到突破重點， 化解難點，觀點正確， 文字準確， 條理清楚， 詳略得當， 要點全面。例如比較“日本的明治維新和中國的戊戌變法異同點”這道題的切入點就是選取角度：背景、革命力量、依靠的力量、性質、結果等通過這道題的復習讓學生明白如何做比較題，擺脫題海戰術。答材料分析題，讓學生從材料入手，反復研讀材料，三思而后行。

以上芻議， 是我結合歷史中考的特點，及其如何指導學生進行有效的復習進行了一些探索， 在今后的教學實踐中，還有待不斷的深化研究，尋找到更多更好的新思路，切實提高復習力度和效率，在中考中立于不敗之地。