淺談中學生誠信缺失的原因及對策

李綠春

摘要：誠信是為人之根本，是維護和諧社會的基礎，更是一個中學生應具備的優(yōu)良品質(zhì)，對中學生健康人格的成長至關重要。本文對中學生誠信缺失的現(xiàn)狀，從社會、家庭、學校和中學生自身等方面分析了中學生誠信缺失的主要原因及對策。

關鍵詞：中學生誠信缺失表現(xiàn)原因?qū)W校對策

“誠信”也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會公德的重要內(nèi)容，也是《公民道德建設實施綱要》中首次提出的基本道德規(guī)范之一?！罢\信”是人的內(nèi)心狀態(tài)，“誠”主要講的是誠懇、誠實，不弄虛作假，“信”是講信用、信任，不欺詐坑弱，做到誠懇待人，以信用取信于人，對他人講信任。受社會不良風氣的影響，在中學生中，不講誠信，欺騙老師和家長的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，給學校管理造成了極大困難，使中學生的形象嚴重扭曲。

一、中學生中存在的誠信缺失的表現(xiàn)

首先表現(xiàn)在學習上，如考試作弊、作業(yè)抄襲、上課看課外書等。對老師布置的書面作業(yè)既不認真思考也不認真對待，上交前匆匆抄完應對;不按時完成作業(yè)還說沒時間或作業(yè)太多，考試作弊并且花樣不斷翻新。

其次在人際交往中，對同學、老師、家長撒謊欺騙。如隱瞞考試成績;進網(wǎng)吧不讓家長知道;稱病逃避上體育課;稱病不參加集體勞動。

再次是自我反省缺失。犯了錯誤不肯從自身尋找原因，總是歸咎于客觀。（比如逃避處罰、逃避責任等）而尋找理由進行辯解，所以這種行為也可歸為不講誠信的表現(xiàn)。

二、學生誠信缺失的原因

1.社會風氣的影響

學生在社會中接觸不良風氣，使其形成不良的行為習慣，影響其良好人格的形成。學校5個月的優(yōu)質(zhì)教育積累，如果在暑假碰到不良社會環(huán)境，頓如春雪消融，轉眼即逝，令老師、家長痛惜不已。

2.家庭教育的片面性

有些家庭重成績輕品德，只是關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本沒有道德品質(zhì)方面的引導，更不談具體的誠信品質(zhì)的培養(yǎng);教育學上有個“5+2=0”的理論，大意是說周末2天家庭教育的失敗，足以抵消學生在校5天學習所得。比如，孩子在學校聽老師的話刻苦學習，回到家來，父母卻在麻將桌上噴著酒氣說：“讀書有個屁用！”當然，這樣的父母現(xiàn)在越來越少了，家庭教育越來越多地成為學校教育的有效延續(xù)。

3.學校教育監(jiān)督力度不夠

學校對學生平時的學習、生活表現(xiàn)缺乏詳細記錄，對學生道德行為考核的規(guī)定不夠全面，缺乏記載反映學生誠信狀況的內(nèi)容，更沒有建立學生誠信檔案，從而對學生在思想上對誠實守信的重要性不夠重視，在遵守校紀校規(guī)及行為規(guī)范方面的表現(xiàn)不夠令人滿意。而學校對違反行為規(guī)范的學生的約束措施也不夠完備有力，從而使學生產(chǎn)生無所謂的心態(tài)。

4.學生自身素質(zhì)的缺失

現(xiàn)在的中學生大部分是獨生子女，家長對孩子的衣、食、住、行一切包辦，從而使孩子（學生）在行為上表現(xiàn)出以自我為中心，對他人對社會高要求，而對自己低標準，考慮更多的是別人應該為我做些什么，追求個人享受而極少考慮社會責任和社會價值，自私自利的思想使他們在面臨義（誠信）和利的選擇時，往往會為獲利而舍棄誠信。

三、培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)的對策

（1）我們學校充分發(fā)揮思想道德教育主課堂、主陣地、主渠道的作用，加強對中學生的誠信教育，著眼于學生的全面發(fā)展。把誠信教育落實到全體學生的教育上。避免陷入傳統(tǒng)應試教育的怪圈，以片面提高升學率為目標，而導致重智育輕德育的現(xiàn)象。加強誠信管理，強化規(guī)范約束機制，把誠信教育滲透到學校工作、學生生活的方方面面，在校園內(nèi)形成人人誠信，事事誠信的氛圍。

（2）建立和諧、相互信任的師生關系?！敖處煹膫€人榜樣，對青年人的心靈是一股非常有益的陽光”（烏申斯基）。教師要做到，事事、處處做出良好的榜樣，學生普遍認為：老師是講誠信的，是可以信任的人。再如在制定班公約時，與學生一起制訂班規(guī)、獎懲措施使得學生朝著誠實、守信的方向發(fā)展，而且由于師生共同遵守，減少了師生間的抵觸情緒，拉近了距離，培養(yǎng)了良好的師生感情。

（3）結合豐富多彩的教育活動，開展誠信教育。如通過廣播、板報、畫廊等宣傳工具，進行廣泛的宣傳，讓明禮誠信深入人心，在校園內(nèi)形成“守信光榮，失信可恥”的道德氛圍;再如舉辦以誠信為主題的演講比賽、故事會、班級辯論會等活動，使學生在具有趣味性、吸引力的活動中潛移默化地接受誠信教育，自覺培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。

（4）在堅持和加強學校誠信教育主渠道的同時，利用各種形式、手段加強家庭對學生誠信教育的正面促進作用，如利用家長學校、家長會等指導家長在生活、工作各方面如何給孩子作出誠信的表率，以此來進一步促進良好的誠信家庭氛圍的建立。

“少年強則中國強，少年進步則中國進步”學生誠信的缺失，絕不是一個小問題，它關系到一個民族未來的命運，關系到中華民族的偉大復興。

因此，在市場經(jīng)濟發(fā)展的背景下，我們更應該關注學生的誠信教育，關注學生的全面發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的人才。

參考資料：

1、《做最好的自己》作者：李開復出版社：人民出版社

2、《誠信的種子》作者：（美國）保羅、詹姆森出版社：機械工業(yè)出版社

3、《論語》作者：孔子

4、《少年中國說》作者：粱啟超 ? ?1900年