高職建筑類專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)與管理

楊雪寧　李龍

摘 要：高職實訓基地的建設(shè)是培訓學生技能的關(guān)鍵場所，如何規(guī)劃建設(shè)實訓基地是高職技能人才輸出的根本保障。通過對實訓基地的后期管理，可以對學生的實踐技能進行全方位的掌握。本文具體分析了高職建筑類專業(yè)實訓基地建設(shè)的意義，并對如何改進和管理實訓基地提出了具體對策。

關(guān)鍵詞：實訓基地 高職院校 建筑類專業(yè) 具體對策

中圖分類號：G72文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01

引言

學生想要進行實踐訓練，就必須到校內(nèi)的實訓基地進行培訓。但是現(xiàn)在很多高職院校的實訓基地比較少，即使有實訓基地后期的管理也存在缺陷，高職院校要采取措施完善實訓基地的設(shè)備設(shè)施，培養(yǎng)一些專業(yè)的管理人才，把學校的實訓工作落實到實處。

一、建筑類專業(yè)校內(nèi)實訓基地現(xiàn)狀

現(xiàn)在有些高校的實訓基地在質(zhì)量和仿真度上都十分完善，教職工在教學時也具有豐富的實訓經(jīng)驗。但是有的院校卻沒有給予實訓基地很高的重視，在教育方式上還偏重于書本理論教育[1]。例如：高職院校為了節(jié)省培訓成本，在實訓階段會把建筑專業(yè)的學生送到施工單位的工地上去實習工作。這樣的培訓方式看似學生得到了實踐學習，其實學生到了施工現(xiàn)場后，接觸不到核心的技術(shù)工作，沒有專門的技術(shù)人員給予他們工作指導(dǎo)。導(dǎo)致學生實習期結(jié)業(yè)后，還對技術(shù)性的工作一知半解。高職院校應(yīng)該籌集資金建設(shè)出高質(zhì)量的校內(nèi)實訓基地，培養(yǎng)出設(shè)備維護人員，制定出實訓基地的設(shè)備維護制度。

二、實訓基地建設(shè)和管理對策

1.促進校內(nèi)實訓基地和校外企業(yè)的合作

教育部門在落實高職院校學生實訓工作上，現(xiàn)在正在統(tǒng)籌規(guī)劃，投入了很大的經(jīng)費促進企業(yè)和學校進行實訓合作。高職院校和企業(yè)之間也要加強溝通協(xié)調(diào)，推動計劃的落實。高職院校在投資建設(shè)實訓基地時，可以邀請建筑單位的工程師以工作實踐為基礎(chǔ)，給予實訓基地建設(shè)良好建議[2]。例如：建筑單位的工程師可以對實訓基地的綜合實訓工位，建筑裝飾特點，建筑用的材料，建筑機具等都提出相應(yīng)的意見。爭取最大程度的仿真化。學生也可以通過電腦軟件對建筑流程就行繪圖模擬。企業(yè)單位的工程師現(xiàn)場點撥，學生在實踐時會起到事半功倍的效果。現(xiàn)在有的高職院校由于資金短缺，實訓基地建設(shè)不完善，甚至實訓基地的設(shè)備設(shè)施已經(jīng)老化。針對這一現(xiàn)象高職院校可以通過和建筑企業(yè)的合作，改善院校內(nèi)的實訓基地的現(xiàn)狀。例如：企業(yè)可以向高職院校提供資金，而高職院校也可以為施工企業(yè)定向培養(yǎng)建筑類的人才。通過雙向合作不但解決了高職院校的設(shè)施陳舊問題，還為建筑企業(yè)輸送了大批專業(yè)人才。有效緩解了很多建筑企業(yè)技術(shù)人才青黃不接的現(xiàn)象。

2.提高教學質(zhì)量，加強師資隊伍建設(shè)

高職院校完善了實訓基地的基礎(chǔ)設(shè)施，師資隊伍建設(shè)也是非常重要的環(huán)節(jié)。學生在實訓基地進行學習和實操時，都需要有經(jīng)驗的教師給予指導(dǎo)。特別是建筑專業(yè)對學生現(xiàn)場實踐要求非常高。高職院校的教師很多都是大學畢業(yè)后直接在院校任教的，沒有實踐工作經(jīng)驗。年紀大的教師對實訓基地的新設(shè)備又不會操作。所以，高職院校還要加強教師培訓力度，促進教師和學生的互動，共同探討在實際工作中所要面對的問題[3]。例如：教師可以給學生下載個實訓的APP軟件，這個軟件里包括了磚混結(jié)構(gòu)、基坑支護、施工輔助、鋼結(jié)構(gòu)等各類建筑知識，學生在學習完這些內(nèi)容后，在APP上就可以和教師進行情景互動。采取這樣的措施，學生和教師的業(yè)務(wù)水平提升很快。

為了提升教師的實踐能力，教師也可以去施工單位進行實踐學習，對一些新的自控程序和建筑設(shè)備要做到懂原理，會操作。高職院校不但要加強提升教師的實踐教學能力。還要對教師的學習效果進行測評。例如：學校可以在每個季度，在實訓基地聽取教師的授課情況，對每位教師的授課效果進行打分評測。學校可以可以派出由施工企業(yè)專家和學校專家共同成立的實訓指導(dǎo)小組，指導(dǎo)學生的實訓，聽取教師的工作匯報。有的高職院校引進不少新式的設(shè)備設(shè)施，經(jīng)過一段時間的使用，有些設(shè)備設(shè)施到了保養(yǎng)周期，學校的維護人員對設(shè)備的維護周期不了解甚至不知道該如何保養(yǎng)。這就會造成許多設(shè)備設(shè)施使用時間長了后出現(xiàn)故障。高職院校要重視實訓基地的設(shè)備保養(yǎng)工作。制定相應(yīng)的保養(yǎng)制度，維護人員嚴格按照保養(yǎng)制度對每個設(shè)備定期進行維護保養(yǎng)。

3.完善實訓基地建設(shè)內(nèi)容

為了更加貼近實際工作環(huán)境，實訓基地在建設(shè)和后期改造時，應(yīng)該按照建筑企業(yè)的工作環(huán)境進行改造。例如：實訓基地擴展內(nèi)容時，可以按照現(xiàn)實的施工企業(yè)修建多個縮小的建筑模具。提高工作環(huán)境的真實度，每個學生在這些建筑群里，可以模擬進行施工管理，建筑設(shè)計與繪圖，施工用料核算等各種關(guān)于建筑專業(yè)的項目。實訓基地在更新設(shè)備時要根據(jù)施工企業(yè)的要求來進行更新完善，高職院校的實訓基地是院校和企業(yè)之間的橋梁，彼此之間都許要深度的合作。例如：高職院校可以擴大實訓基地的規(guī)模，在施工企業(yè)那可以開展實訓基地分校，學生從學校畢業(yè)后，企業(yè)可以通過實訓基地對前來就業(yè)的學生進行考核，通過實際操作的考核成績，企業(yè)對畢業(yè)生的工作能力有個初步了解，能更好地進行人力資源的優(yōu)化配置。

教師也可以在校外的實訓基地，對畢業(yè)生進行畢業(yè)答辯，和企業(yè)共同探討進行實訓基地的設(shè)備采購，工藝流程設(shè)計，實訓項目的開發(fā)等相關(guān)事宜。高職院校也應(yīng)該逐步拓寬實訓基地的作用，不僅讓實訓基地成為本院校建筑專業(yè)學生的重點培養(yǎng)基地，還要讓它成為本地區(qū)所有建筑類人才的培訓搖籃。高職院校要把每項培訓目標落實到每個實訓項目中，建立一個多維化的人才培養(yǎng)機制。

結(jié)語

校內(nèi)實訓基地對提升學生對建筑工作的實踐技能十分重要，高職院校應(yīng)該進行綜合管理，利用好實訓基地設(shè)備設(shè)施。完善管理機制，加強培訓教師的業(yè)務(wù)水平，從多方面入手構(gòu)建一個功能齊全、體系完整的實訓基地。實訓基地的最終目的是讓建筑專業(yè)的學生通過實訓，在畢業(yè)工作時能夠迅速掌握工作上的核心技術(shù)問題，并會分析問題，從而更好地解決技術(shù)難題。

參考文獻

[1]焦鳳麗，鮑彬.建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓基地建設(shè)研究與實踐[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（20）：40-42.

[2]李桂芹.高職模具專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（23）：184.

[3]夏小艷.高職助產(chǎn)專業(yè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)初探[J].教育界，2017（22）