淺析古琴傳統傳承方式在當代古琴教學中的應用

馬雯

【摘要】近些年來，我國古琴藝術歷經很大的轉變。因古琴琴譜轉變及發展方面的需要，在當代古琴教學中，古琴傳統的傳承方式具有一定的突破。所以，在當代古琴教學中使用古琴傳統傳承方式意義重要。因此，本文重點分析我國古琴的傳統歷史，以及當代古琴教育中古琴傳統的傳承方式的具體應用，旨在為古琴教育的持續發展提供保障。

【關鍵詞】古琴傳統;傳承方法;當代古琴教育;應用

【中圖分類號】J632.31 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

隨著經濟文化的飛速發展，中國的傳統文化越來越被國人所重視。古琴作為中國傳統樂器之首，也被越來越多的人所喜愛。歷史上的琴人都是些文人雅士，現今越來越多的音樂愛好者選擇學習古琴。

一、古琴文化背景

中國古代中古琴是主要的彈撥樂器，其一類七弦琴被人們稱作為瑤琴。古琴盛行于春秋年間，以文字記載使人們了解到古琴已有四千年歷史。通常我們用“琴、棋、書、畫”樣樣精通來形容一個多才多藝的人，琴占據首位，通過琴占據的位置我們了解到任何藝術都無法取代古琴藝術。因此，我國應該將古琴歷史藝術進行更好的傳承與學習。

二、我國古琴教學發展的歷史

（一）傳統古琴的教學現狀

某市少年宮創辦古琴課程至今已有九年的發展歷程，在此過程中，古琴課堂中獲得諸多教學經驗。學習過樂器的人們都了解，學習樂器的最佳階段就是從小開始，從小對學生進行藝術熏陶有利于自身在未來的藝術道路上更好地發展，唯有從小開始接觸藝術，才能提升自身的藝術水準。大部分人認為，學生知識面有限及其閱歷較淺，無法對古琴課程的深奧知識深入領悟，因此學生不適合參與古琴課程學習，但在具體中，古琴的藝術特征在于整體性較強，通過歷史資料我們開始了解很多古代琴家從小就學習古琴。

教師在古琴教學中看到喜歡學古琴學生身上具有中華民族優良的傳統，在當代社會中，通常學生的世界遠比大人世界更純凈一些，因此，通過幾年的教育表明，學生在對古琴掌握與學習中無任何問題。在具體學習中，學習古琴需要對學生的坐姿進行糾正，并且在彈奏中有許多左右手來回往復的動作，此種動作對學生而言，有利于鍛煉學生各器官的協調性。整體來講，學生在學習古琴中會存在一定的困境，如多數學琴的學生年齡較小，手部并未發育成熟，因此，掌握古琴的彈奏力度方面會非常困難，針對古琴課程的施教者來講，在教授學生對古琴學習時必須要有足夠的耐心，重點對學生古琴的學習興趣加強培養，使學生在古琴學習中陶冶自己的情操，對我國古琴進行更多的掌握與認識，同時，教師還要遵循循序漸進的教育原則，切不可急功近利，更不可揠苗助長。

（二）學習中需強化的地方

學生在學習古琴時，教師不能忘記加強培養學生的民族自豪感，中國著名畫家張大千曾拜訪西班牙著名畫家，發現在這一世界畫家畫室中掛著很多中國水墨畫。同時，畢加索對張大千說道，許多中國去往歐洲國家學習藝術，實則真正的藝術源于中國，為何還要舍近求遠學習其他國家的藝術。中國有一段不好的歷史讓國人失去自信，因此，大多中國人潛意識中認為西方的東西比自己國家更先進，其中包含藝術。雖說我們需要多學習一些其他國家最前沿的東西，但我們更應該對先進的科技進行學習，但在這里需要注意說明，一些國家的文化是完全不同的，實際上中國古琴已經在很多文化中融入。

我們相信，許多古琴施教者對于古琴教育未來的發展充滿信心，所以我們堅信：當前越來越多的學生參與到學習古琴的課程中，這樣才能提升古琴的發展速度。我國在高度重視古琴教學的同時，倡導通過大力發展中國傳統文化來保護非物質文化古琴演奏這一文化遺產，因此，在此種社會環境背景下，有許多古琴教師自身具備較強的民族自豪感，他們期望將自身責任心及其希望對民族藝術的保護愿望傳授給學生。目前，許多學生對于此種藝術主動學習，這就增強了古琴施教者的授課熱情，以期通過教師與學生將中國傳統古琴藝術文化進行持續傳承，并將其發揚光大。

三、中國古琴教學中合理滲透古代思想

以上我們提過，中國古琴的發展歷史源遠流長，同時還是傳承音樂的主導者。儒家、道家思想對于中國傳統古箏的影響深遠，因此，學生在學習古琴時需要對中國一些古代的思想深入了解，這樣才能對古琴樂器的內涵進行深層次掌握。

首先，基于儒家思想而言，儒家音樂思想中最顯著的代表就是“琴者、禁也”，在古琴歷史文化中，儒家地位是不可替代的，同時，其也作為古琴中非常重要的一個思想。通過歷史資料的記載，我們了解到儒家中古琴思想具體性呈現在兩方面，即修身與教化。儒家思想對音樂與其外部聯系研究的一些內容比較重視，因此，其缺失在于對其中思想太過重視，而對整體琴藝嚴重忽視。

其次，基于道家思想而言，道家中美學思想對于古琴具有深遠的影響。在《老子》之中比較崇尚大自然，認為自然是最美好的，最美的音樂應該源于自然，比較崇尚的音樂風格就是淡兮無味，而且自然之音是最提倡的。道家中《老子》思想對很多古代詩詞人吸收并發展此種思想有所影響，他們對于此種淡和音樂比較崇尚，這對古琴發展向多樣性的音樂風格發揮著約束作用，因此，古琴的發展在這時期停滯不前，同時，深深影響著更多古琴音樂人的審美方向。

實質上，音樂自身能夠愉悅學習者精神的同時，還是一種心靈上的享受，因此，本文認為，道家思想對于古琴的正式追求才是古琴的競爭魅力，才是琴樂真實的本色，我們通過歷史資料的記載了解到，在古代傳統故古曲中，我們對其中十首最有名的古曲進行列舉，其中，古琴曲就占據了60%。我們通過6首古琴曲相同的數據了解到，在中國古代的音樂中，在整體中國藝術歷史中古琴音樂的造詣很高，而且其長久立于永不衰敗之地。

四、當代古琴教學中古琴傳統傳承的具體運用

古琴藝術在持續前進發展，僅延續傳統的古琴教學方法不做任何改善，對傳承古琴藝術非常不利。古琴和我們熟知的樂器存在較大的差異，古琴音樂主要傳承于民間;很多學習古琴的學生純屬業務愛好，甚至于大部分古琴傳承人都不是音樂專業出身，音樂綜合素質受限，掌握古琴五線譜與簡譜也不全面等。在以往古琴傳統教育中，并未對音準問題加以強調，若是節奏自由作為古琴甚至我國傳統的音樂特色，那么音準就是急需處理的問題。古琴藝術屬于音樂藝術，要想合理地進行傳承，需強化解決音樂中的基本問題。學生在彈奏古琴時，不僅要學習減字譜，還要對基礎的簡譜和五線譜進行掌握，并在古琴演奏中將琴曲節奏問題進行有效解決，使古琴彈奏更有章法。

五、結束語

總之，本文主要闡述古琴教學中古琴傳統傳承的實踐意義，在中國古琴傳統樂器中，滲透源遠流長的歷史文化。我們相信，只要古琴教師及古琴研究人員對古琴藝術秉持永不放棄的態度，并培養出更多傳承古琴藝術的人才，相信該藝術的歷史痕跡定不會因為社會的變遷及時代的發展最終成為了博物館當中的一景，僅是被人們去追憶。中國古琴涵蓋諸多文化內涵，這些都需要得到繼承，不僅不能被丟棄，并且將其當做我國古代音樂的代表藝術，在對其歷史價值進行研究的同時加強保護力度，讓這門承載中國歷史文化的藝術通過年輕人代代相傳。

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