高職院校會計專業實訓一體化模式探析

摘 要：現階段，會計專業前景一片大好，各類企業中都少不了會計人才的參與，會計專業也成為熱門專業，就高職院校的會計專業教學而言，實訓教學對于提升人才的培養質量，強化會計專業實踐能力具有重要作用。對此，本文主要分析了目前高職院校會計專業實訓教學中存在的問題，并探究新時期高職院校會計專業實訓一體化教學模式的有效構建策略。

關鍵詞：高職院校;會計專業;實訓;一體化教學模式

構建一體化的實訓教學模式，強調的是整理融會教學環節，把培養學生的職業能力的理論與實踐相結合的教學作為一個整體考慮，單獨制定教學計劃與大綱，構建職業能力整體培養目標體系，通過各個教學環節的落實來保證整體目標的實現。一體化實訓教學模式在會計專業教學中的應用強調的是將理論教學和實踐教學相統一，這是高職院校會計專業實訓一體化教學模式構建的重點。

一、高職院校會計專業實訓教學現狀

目前，高職院校作為會計專業人才培養的主要機構之一，對于人才的培養質量和數量都有一定的貢獻。但是，相對于本科院校的會計專業人才而言，高職院校的人才競爭力相對不足，對此，高職院校要反思自身教學中存在的不足和問題。目前的高職院校會計專業教學中，更多的時間是放在了學生的會計專業理論知識的講授上了，學生真正開展的實訓教學時間嚴重不足，除了在學校的電腦機房中開展會計專業實踐學習，學生很少有機會能夠真正接觸會計工作，很難在有效的實踐環境中得到實踐能力的鍛煉。在這一方面，高職院校的實踐育人資源短板也突顯出來，而高職院校在探索相應的實訓教學模式創新上，也沒有很好的舉措，整體實踐育人質量并不高。

二、高職院校會計專業實訓一體化教學模式有效應用對策

（一）完善會計專業實訓課程建設，促進理論和實踐相統一

會計專業是理論與實踐結合非常緊密的專業，為了提高學生的實踐操作技能，增強學生的崗位適應能力，相關高職院校要明確會計專業實訓一體化模式構建的重要性，注重校內教學的實踐性，完善相關的實訓課程體系建設，構建“崗課證賽”融合的課程體系，堅持以實訓教學為核心，大力推廣理論實踐一體化教學。為進一步推動理論實踐一體化教學實效，促進會計專業學生實訓能力提升，讓他們更好地適應會計崗位工作，高職院校會計專業要加強理論實踐一體會計實訓技能訓練平臺建設，確定《基礎會計》《企業財務會計》等專業核心課程，并逐步推進核心課程信息化教學資源建設，并運用于課堂教學+技能實訓+模擬考試+技能考核等教學環節，運用該平臺，實現實時采集教學過程數據，分析形成可視化圖表，直觀展示教學過程質量狀況，實現基于知識點的分析與反饋，真正實現信息化環境下“學、做、教、測合一”。通過建設和完善涵蓋會計理論實踐一體的會計實訓技能訓練平臺，優化會計專業的課程管理、學生管理、考試管理等模塊的運用、會計票據工廠的使用等內容，讓學生能夠邊學邊操作，將自己前期制作的部分教學資源復制到實訓技能訓練平臺，并抽取部分學生進行實際測試，進一步推動高職院校會計專業的理論實踐一體化教學改革，提高校內會計實踐教學創新。

（二）創新專業實訓育人內容，保持人才培養的與時俱進

在互聯網和信息技術快速發展的今天，相關高職院校在完善會計專業實訓課程一體化建設的過程中，還要注重探討基于互聯網的會計實訓教學模式改革和創新，并針對利用互聯網平臺改進會計實訓教學、會計實訓課程體系建設、會計頂崗操作實施方案、管理會計思維培養、理論實踐一體化教學、“1+X”證書等議題進行深入探究和交流。積極開發會計在線實訓平臺與教材進行線上線下相結合的實訓教學改革模式，創新構建線上+線下的會計實踐教學體系。以“會計頂崗操作”這門課程為例完善課程目標、課程內容、課程實施方案。

目前，會計電算化已經發展成為一種必然趨勢，在這一過程中，相關高職院校要以會計電算化實訓課程為主導，以企業為背景，讓專業學生以企業會計的身份，在育人內容上，要轉變傳統的以會計理論為主的育人內容教學模式，強調將真實的企業會計工作內容作為案例融入教學內容中，更多的圍繞真實企業會計案例開展專業學習，通過模擬企業財務中系統管理、采購管理、薪資管理等多個系統模塊處理的過程，要確保新時期會計人才培養的崗位適應性。這類實訓育人體系的構建，能夠加強學生對所學理論知識的理解和掌握，通過計算機實訓技能訓練，提高學生的動手能力，進一步提高學生的專業能力，為將來的就業做好準備;同時該項課程的開展也為學校參加各大技能大賽留有后備力量。通過優化課程教學內容，讓學生通過會計案例實訓，把握會計工作重點，提升對于會計崗位的理解和認識，為未來就業奠定基礎。

（三）整合優勢資源，提升實訓育人成效

目前，高職院校在構建會計專業實訓一體化的教學模式中，要把握實訓教學的有效途徑開創，積極開展合作教學，整合社會優勢教學資源，明確進行實踐教學是高職院校教學工作的重要環節，同時也是薄弱環節。對此，要主動與相關高校、相關專業尋求合作關系，提出要將真實企業搬進校園，在企業中深入教學，解決實際難題作為當前探討人才培養模式創新的有效方向。針對會計專業實訓教學改革工作要引起高度重視，“把企業搬進校園”，通過教學聯合建立多專業綜合實訓基地，就會計信息系統如何成為會計信息化教學改革課程為基本抓手，如何構建“課崗證賽”一體化會計信息化課程體系，如何利用會計信息化制題系統建立會計信息化教學資源等問題進行深入研究，為今后進一步開展高職會計實踐教學工作開拓思路，對教學理念的轉變和今后的教學活動也具有啟發和指導作用。

結束語：

高職院校會計專業實訓一體化教學模式的構建對于切實提升會計專業育人質量具有重要意義，目前高職院校會計專業實訓教學中還存在一些問題，對此，需要高職院校針對會計專業實訓教育工作進行創新，探索有效的一體化育人路徑，切實保證實訓教育工作的有效開展。

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作者簡介：徐敏（1961-），女，漢族，河北省唐山市人，教授，本科。研究方向：財務管理與公司治理，高職會計教育與改革。