小學語文閱讀教學生命教育的滲透策略

楊紅衛

摘 要 生命教育對學生的人格塑造、品質培養起到了重要的影響作用，而小學語文是一門人文性學科，在小學語文課堂教學中滲透生命教育是非常重要的。在小學語文閱讀教學中，教師幫助學生體會生命的真諦，逐步加強生命意識，讓學生充分了解生命的價值，并活出自己獨有的人生。本篇文章主要描述了在小學語文閱讀教學中滲透生命教育的具體方法，并列舉相關案例進行詳細說明。

關鍵詞 小學語文 生命教育 教材

中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A

小學語文教學大綱明確指出：閱讀教學是語文教學的基本環節。學生可以從閱讀中積累知識，體會生命的內涵，因此，在閱讀中滲透生命教育是非常必要的。

1依托小學語文教材滲透生命教育

1.1基本概念分析

語文科目可以承載一個名族的整體文化，教材中的課文都是編輯人員精挑細選出來的古今中外的名篇。既有對大自然美景的描寫，也有對人間社會中德育進行體現，同樣也有對于人生中存在的哲理進行感悟。而對于教師來說，其需要通過言傳身教的方式，確保學生們在完成文章理解之外，還要對于生命的本質產生全新的認知，并對其予以珍惜，并通過自己的能力，完成現實問題的處理。為此，教師理應充分挖掘教材本身，以此為基礎，為學生們提供一些與生命教育相關的內容。

1.2具體案例分析

例如，在進行課文《地震中的父與子》學習的過程中，文中講述一名父親為了挽救自己的孩子，不惜一切，拼命挖掘，最終拯救了孩子生命的故事。在自然災害面前，生命是如此的弱小，但是即便只有微弱的希望，都要堅持到最后。父親為了拯救孩子的性命，奮不顧身，孩子為了等待希望的曙光，堅持到了最后。通過學習之后，學生們便會明白生命的價值和意義，在未來的人生中，即便遇到了挫折，也會堅持到最后。同時，對于他人遇到困難的時候，同樣需要及時伸出援手，自己小小的一份力，或許就是他人救命的稻草。

2依靠實踐活動感知生命價值

2.1基本概念分析

對于生命教育而言，其需要體現出震撼心靈的基礎作用，讓心靈有所感悟。在進行語文課程教學的時候，除了要求學生們帶著自己的感情進行課文朗讀之外，還可以嘗試采用分角色朗讀的方式，讓其認真感受場景中各個人物的實際情緒，進而懂得如何對別人給予更多的尊重。一般來說，效果最好的必然是實踐活動，通過實踐參與的方式，學生們可以更好地投入其中，進而提升教育的整體質量。

2.2具體案例分析

例如，教師可以抽出一節課的時間，在班級中開展“珍愛生命”的主題活動，安排學生們提前進行手抄報以及黑板報的制作。之后再通過演講的方式，讓學生們輪流上臺，讓其闡述自己的觀點。其他同學則可以認真聆聽，并積極探討，以此提升對于生命的理解價值。此外，教師還可以嘗試在課堂中開展辯論會，讓學生們站在生命主題的兩個位面進行探討，雙方各執己見，充分闡述自己的觀點。這樣一來，學生們對于生命的感知將會更為深刻和全面。

3依靠習作教學滲透生命教育

3.1基本概念分析

從某種角度來說，作文便可以看作是一面鏡子，不僅能夠將人的靈魂反映出來，而且還能充分展示作者的個人風采。而閱讀本身又和作文之間的聯系十分緊密。只有當學生們完成了大量文章閱讀之后，才能更好地投入到寫作之中。為此，每當教師完成相關課文講解之后，便可以安排學生們進行作文寫作，充分表達自己對于生命的理解，從而促使自己逐步養成良好的生命意識，進而提升教育質量。

3.2具體案例分析

例如，在完成課文《地震中的父與子》學習之后，教師便可以安排學生們以“生命”為主題進行寫作，可以寫出議論文，寫一寫自己對于生命的看法，對于生命內涵的理解，同樣也可以寫成記敘文，將自己代入到文中的“父親”或者“孩子”的角色之中，寫一寫如果是自己遇到這樣的災難之后，究竟會怎樣做，自己對于生命本身是否會有全新的理解。

4依靠課文閱讀展開生命教育

4.1基本概念分析

語文課文本身便來自于生活之中，因此只要認真觀察，可以發下按生活找給你到處都是語文教學的優良素材，有著非常大的拓展空間。一般來說，最為有效的方式便是課外閱讀。畢竟教材中的文章數量十分有限，只有通過大量的閱讀，才能確保學生們的知識基礎得到進一步豐富，使得自己的價值觀得到全面完善，進而樹立正確的生命觀念。

4.2具體案例分析

例如，在日常生活中，教師便可以向學生們推薦一些優秀的經典作品，諸如《張海迪》《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《假如給我三天光明》等，讓其通過他人的角度出發，了解這個世界中的某些人是如何在艱苦的環境之中渡過。相比于自己，有些人天生殘疾，有些人的生命中遇到了諸多困難，但是他們卻沒有就此放棄，依然在不斷尋找著自己生命中的希望。如此一來，學生們對于生命意義的理解自然也會變得更為深刻。不僅如此，教師還可以定期讓學生們自主推薦，讓其向他人推薦一些自己在生活中讀到的與生命有關的經典書籍和課文，以此豐富學生們的認知世界。

5結束語

綜上所述，在小學教育之中，通過將生命教育滲透其中，促使學生們可以健康成長，同時還能逐步改進自己原有的生命觀念以及價值觀念，從而對生活時刻保持著積極的態度，進而能夠進一步增強自己的社會責任感，在真正意義上實現全面發展，為未來的個人生活奠定良好的基礎。

參考文獻

[1] 楊麗嬌.淺談閱讀在小學語文教學中的作用[J].讀寫算-素質教育論壇，2016（13）.