如何構建充滿活力的小學信息技術教學課堂探析

路煥

摘 要 隨著社會的不斷發展，信息技術已經成為人們在日常生活中必不可少的工具，這就要求小學教學的過程中對學生進行信息技術的教學。而信息技術知識的學習需要教師對學生采取充滿活力的教學方式，幫助學生在輕松的學習氛圍中掌握相關的信息技術知識，提高信息技術教學的質量。因此，教師需要積極的探究信息技術的教學方法，對學生進行高質量的教學。

關鍵詞 充滿活力 信息技術 課堂教學

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

0前言

信息技術的發展隨著時代的發展勢頭越來越好，而在我們日常的生活和工作過程中也會對于信息技術有著廣泛的應用，對于小學階段的學生而言，教師對學生進行充滿活力的課堂教學，能夠為學生今后的學習和發展奠定堅實的基礎。信息技術知識的學習是一門實踐性非常強的學科，不能夠對學生進行灌輸式的教學，需要教師結合學生的實際學習情況對學生進行充滿活力的課堂教學，這就需要體現學生在學習過程中的主體地位，進而提高小學信息技術課堂的教學效率，讓學生更好的學習信息技術的相關知識。

1通過創設情境激發學生學習興趣

小學階段的學生在學習信息技術知識的時候，不能夠長時間的集中自己的注意力，尤其是教師在為學生講解枯燥理論知識的過程中。這就需要教師為學生創造積極的學習情境，激發學生學習和探究信息技術的興趣。游戲是很多小學生比較喜歡的娛樂項目，教師在教學的過程中可以讓學生通過游戲的方式來掌握相關的信息技術知識。或者是從學生的生活實際情況出發對學生進行相關知識的教學，確保小學信息技術知識的教學能夠充滿活力。例如：教師在對小學階段的學生教學“組合圖形”的時候，可以將相關的圖形教學和學生平時所玩的玩具結合起來，然后對學生進行示范講解，讓學生利用計算機技術進行繪制學習的圖形。通過這樣學習氛圍的創設，學生能夠更加喜歡幾何圖形的制作，然后結合自己的想法進行知識的學習，這就需要教師在對學生教學之前，了解學生的生活習慣，對學生進行針對性的教學，只有讓學生在充滿活力的課堂氛圍中進行學習才能夠促使學生掌握學習的知識。

2根據學生實際情況開展分層教學

小學階段每個學生學習能力和學習的性格都不相同，這就導致學生學習信息技術知識的效果也會存在一定的差異。班級中的男孩對于信息技術知識的探究往往會充滿學習的興趣。因此，教師在對學生進行信息技術教學的時候，需要結合不同學生的實際學習情況進行分層教學，為學生設置不同的學習目標。這樣學生就能夠完成適合自己學習的目標，同時還能夠讓學生在教師的指導之下進行相關內容的探究學習，提高課堂教學的活力和教師的教學效果。例如：教師在對小學三年級的學生教學文字輸入比賽的時候，可以結合學生的實際學習情況進行分層教學。在教學之前首先了解不同學生的實際學習情況，然后對學生進行分層，為每一個層次的學生布置學習任務，這樣學生就能夠輕松的完成教師布置的教學目標，不僅僅能夠提高學生學習信息技術的學習成績，還能夠打造充滿活力的學習課堂，讓學生在學習的過程中都能夠得到比較好的發展，提高學生學習信息技術的積極性。

3聯系實際加強信息技術拓展實踐

學習信息技術知識的目的在于運用到自己的實際生活中，但是信息技術知識的學習首先需要學生掌握相關的理論知識。在小學信息技術知識的教學過程中，教師不僅僅需要帶領學生掌握相關的理論知識，還需要讓學生結合理論進行知識的運用和操作。結合實際生活進行教學的方法，能夠讓學生在學習的過程中找到解決生活問題的方法，最終提高自己學習信息技術知識的效果，讓自己更加牢固的掌握相關的理論知識。例如：教師在對六年級的學生教學“智能家居——遠程控制家電”的時候，可以事先為結合學生的實際生活情況，對學生介紹相關的概念性知識，讓學生觀察教師在課堂上是如何進行遠程家電控制的，然后和學生進行分享討論學習。通過教師的實際操作，學生就能夠明白遠程家電控制的原理，這樣的教學方式不僅僅能夠提高學生學習的積極性，而且能夠提高教師在課堂上的教學效果，讓學生更好的學習相關的信息技術知識。

4教師建立健全學生評價學習機制

教師在教學的過程中對學生進行積極的評價，能夠提高學生學習信息技術知識的效率，小學生階段尤其是學生面對比較枯燥的理論知識學習。需要教師對學生進行激勵式評價，當學生在課堂上積極回答問題或者是通過自己的努力完成教師布置的學習任務時，教師可以對學生做出鼓勵，或者是為學生建立成長檔案，讓學生各個方面的能力都能夠得到一定程度的發展，促使信息技術課堂充滿活力。例如：教師在對學生教學PPT相關內容的時候，可以為學生布置相關的操作任務，讓學生分小組展示自己的作品，對于表現比較好的學習小組教師一定要對學生進行及時的肯定，這樣學生才能夠取得比較好的學習效果。同時，教師在對學生進行評價的時候，也可以讓學生之間進行互評，調動學生學習信息技術的積極性，讓學生能夠積極主動的融入教師的教學過程中，進行相關知識的探究學習，最終打造充滿活力的信息技術課堂。

5結語

小學階段的信息技術知識是一門實踐性非常強的學科，教師在教學的過程中需要注重和學生的實際生活情況結合起來，對學生進行相關的信息技術知識教學。教師在課堂上也需要激發學生學習的興趣，讓課堂的教學充滿活力，只有學生自覺主動的參與到教師的教學過程中，學生才能夠學好信息技術的相關知識。教師在課下也可以聯系學生的生活實際對學生進行針對性的課堂教學，讓學生能夠結合教師的講解學以致用，提高課堂教學的效果和學生學習的積極性。

參考文獻

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