動畫電影在小學英語教學中的應用

趙月花

摘要：英語動畫電影教學作為一種新型的教學方式，其生動的教學模式將小學課程中的知識性和趣味性相結合，已經成為目前小學英語教學的重要策略。筆者從功能和選擇等方面介紹英語動畫電影教學的用法以及具體的課堂教學，希望能夠給其他教師一定的參考。

關鍵詞：英語動畫電影;小學英語;課堂教學

小學英語教學作為整個英語教學過程中的基礎部分，在建立學生對英語學習的興趣以及對英語世界的認識上具有重要的作用。研究結果表明，參與研究的學生在英語學習上都取得了顯著的進步，而參加這項研究的具有不同英語水平的學生，在學習效果方面也取得了相應的進展。也就是說，英語動畫電影教學具有很強的普適性和高效性。

英語動畫電影教學的功能

英語動畫電影教學特點 英語動畫電影教學是指在課堂教學過程中引入英語動畫電影的觀賞及模仿。在使用英語動畫電影進行課堂教學時，學生們都表現出強烈的興趣和熱情。這是因為英語動畫電影的元素主要包括生動、有趣、冒險精神以及適當的成就感，這與小學生的心理特征完全一致，可以極大地滿足學生語言學習的需要，讓學生建立起自己對英語學習的興趣。

獨特的角色扮演及配音模式 在英語動畫電影教學過程中，有一個很重要的組成部分——角色扮演及配音。研究表明，小學生所處的年齡階段是向別人模仿學習的最佳階段，他們熱衷于角色扮演以及配音。毫無疑問，英語動畫電影教學給予了他們這樣的機會，學生在課堂上通過模仿電影情節進行表演，從而進行英語溝通和交流，正是由于英語動畫電影獨特的教學方式，才可以為學生提供一個絕佳的英語表演舞臺。這個舞臺，不僅可以讓學生加深對電影中英語知識的理解，還可以讓他們獲得滿足感和成就感，樹立對英語學習的信心。在課堂上，獨特的表演模式使學生可以更快地意識到自己聽力以及口語不足的問題。而為了使自己能夠更好地進行表演，他們會更加注重解決這些問題，這有助于提高學生的英語溝通能力。

激發學生興趣和信心 根據筆者日常教學過程的觀察，在課堂上，基礎較差的學生在被分成同一組時往往表現不佳，因為基礎較好的另一組很容易超過他們。更重要的是，在課堂競爭中表現不佳會使他們情緒受挫，導致學習效率低下。因此，在課堂活動中，教師應根據學生的語言水平認真控制分組，激發學生對英語學習的興趣和信心。

提高學生口語技能 通過觀察學生課堂上及課后的表現，表明英語動畫電影教學是提高學生口語技能的有效途徑。例如，在談論夢想時，一些學生立即回復“I am going to be a police officer”;當他們像電影劇情一樣被欺騙時，會說“You Liar”;當他們鼓勵其他同學時，會說“Anyone can be anything”等。事實上，經過這么多次的練習，學生們加深了對電影背景以及電影內容的理解，因此，他們會在電影結束后自發地使用里面的對話。可以清楚地看到，英語原版電影教學有利于提高學生的互動技能，即教科書內通常不會教授的對話互動內容。因此，英語原版電影教學可以成為激勵學生發展互動技能的有效方式，因為電影通常呈現出最貼近生活的語言，具有不同的互動情境，可以讓學生融入這些情境進行英語學習。

英語動畫電影的選擇

如上所述，英語動畫電影對英語教學有著很重要的作用。多次的教育實驗研究表明，大多數學生都很愿意通過電影來學習英語。原版英語電影通過真實的語境、簡潔的語言表達、貼近生活的對話、標準的發音、豐富的詞匯、原始的文化背景、跌宕起伏的情節、深刻的人物以及引人入勝的場景，在小學英語教學中占有重要的地位。然而，不同學生的英語基礎不同，對于教師來說，如何選擇一部最適合學生學習的電影關乎英語教學的效率。以下是關于一些合理選擇英語原版電影教學的建議。

電影語言難度 在課堂教學中所選擇的英語動畫電影中的語言難度與學生的語言基礎息息相關。研究表明，高效教學的一個重要評價就是學生是否接受知識的輸入，如果學生不能快速接受電影所傳達的知識，那么他們很可能喪失對英語學習的信心。另外，不同電影的場景往往也包含不同難度的語言。對于小學生的學習來說，所選擇的動畫電影片段應該包含大多數簡單的句子而不是復雜的句子，學習的目的是理解內容并學會使用它們。例如，電影《瘋狂動物城》（Zootopia）中的一個場景，多次出現包含“to be”和“can”的幾個句子，這種類型的語言比較適合小學生的學習。

電影主題 用于小學英語教學的動畫電影，其主題必須是積極向上的。一部優秀的電影將有很強的教育意義，可以在一定程度上激發學生的想象力，樹立他們對生活正確的觀念。例如，電影《瘋狂動物城》（Zootopia）的主題是維護世界和平，與各種動物和諧共處;《斯克里克》（Skrek）的主題是保障家園安全，與其他生物成為朋友。這與現階段愛護環境、保護地球家園的世界觀相符，因此可以引導學生正確認識世界。

電影文化 用于小學英語教學的動畫電影應該包含很強的文化意義，因為英語屬于外國文化。在使用英語動畫電影進行教學的過程中，應該注意對外國文化的鑒別和篩選，宣揚國外優秀文化。例如，許多英語動畫電影中所展現出來的冒險精神、獨立精神以及拼搏精神都值得學生學習。

英語動畫電影的教學應用

預測游戲 在預先觀看英語動畫電影的過程中，進行一定的預測游戲有助于激發學生的興趣和注意力。例如，在使用電影《瘋狂動物城》（Zootopia）進行教學時，要求學生預測角色在電影中扮演的形象。合理地進行類似于這樣的預測游戲，符合兒童的學習程度和心理需求，可以更好地引導學生理解電影內容，學習電影中的英語知識。毫無疑問，動畫電影的輕松幽默氛圍，將明顯吸引孩子并激發他們的學習積極性。

反復觀看電影 英語動畫電影的獨特之處在于可以保持學生在課堂上的專注度。動畫電影的視覺特征使其成為一種有效的語言教學工具。電影通過讓學生在聽到語言對話的同時，看到角色面部表情與手勢等視覺支持來幫助學習者理解和學習語言。讓學生反復觀看電影的重要片段，有助于學生更好地應用視覺手段來學習語言知識。

提高學生的參與度 實踐表明，英語動畫電影作為語言學習的高效方法，可以提高學生的英語綜合能力，尤其是聽說能力。與使用教科書或其他類型學習材料相比，使用電影課程可以讓學生更多地參與課堂學習過程。因此，如何進一步吸引學習者的注意力，提高學生參與程度是有效學習和教學的關鍵。教師應該明確學生可以從不同的電影中學到什么方面，尤其是電影對提高他們的聽說能力的幫助，合理地使用電影進行教學。這樣學生對自己的學習過程更有信心。

拓寬學生的視野 原版英語動畫電影還為學生提供了大量機會去更好地了解英語文化，拓寬了他們的視野，增強了他們對英語學習的信心。通過電影可以進一步教授很多文化主題，比如可以從電影《馴龍高手》（How to Train Your Dragon）學習到國內外關于龍的不同象征。只有當學生能夠獲得真正的英語語言文化時，他們才能真正理解這項語言并擁有國際視野。

其他教學應用 教師可以在APP中創建一個班級并要求學生加入，將課堂上用于教學的英語動畫電影上傳，然后在APP中給學生發布學習任務。通過使用APP，學生可以逐句反復地聆聽和模仿電影內容，這樣可以讓學生貼近原聲英語，提高聽說能力。在學生們最終錄音后，教師可以在課堂上展示每個人的作品并分別給出評價和獎項，使學生們收獲成就感。在這樣的激勵下，即使是語言基礎較差的小組的學生也可以完成配音，因為他們可以在家里一次又一次地練習，并且可以收獲努力之后的成果。除了APP之外，微信群也可以用于查看學生的學習進度。在完成配音之前，學生們應該每天閱讀講義上的詞匯和短語。通過使用微信群，教師可以檢查學生是否理解了他們在課堂上學到的東西。同時，它還為教師提供了幫助學生糾正錯誤發音的機會。

在為小學生開設電影課時，應該認真考慮學生的學習能力。充分利用英語動畫電影，可以幫助小學生的英語學習，尤其是聽力和口語，這對于小學生來說是重要的。更重要的是，選擇適當的英語動畫電影學習材料在整個教學過程中至關重要，學習材料不應該太容易也不困難。此外，在電影課堂活動的設計過程中，教師應采取多種多樣的形式，并充分利用補充學習工具。

需要注意問題

首先，英語動畫電影可以作為有效的英語教學方法，因為它有助于激發學生的興趣，引起他們的對英語學習的動力。對比近年來最受歡迎的迪士尼動畫電影，很容易發現這些電影的情節充滿了冒險和樂趣。同時，積極向上的電影的主角往往是幽默、勇敢，有正義感和拼搏精神的，這使得學生在學習英語的過程中能夠形成正確的人生觀和價值觀。

其次，在觀看電影后，模仿和角色扮演的活動可以為學生提供更多說英語的機會。在此期間，應該為學生留出準備和排練的時間，被分配的團隊領導學生應指導整個學生團隊進行排演。值得注意的是，英語基礎較差小組的學生有時不敢說話和與他人互動，教師應當引導低水平學生向高水平小組的學生尋求幫助，如果有適當的機會，這些學生可以和英語基礎較好的學生共同完成這項活動。觀看后的一項很受歡迎的活動是配音。在課堂上，教師可以關閉聲音并重放電影場景，然后學生替代演員進行交流，同時，教師進行錄音并與電影中原版聲音進行比較，讓學生更好地學習英語口語。

最后，也是最重要的一點，教師要根據學生的不同水平認真選擇教學電影，以確保難度適中，內容主題適當。一般來說，當電影包含難以理解的詞匯或不合語法的結構時，學生往往難以理解電影內容。因此，在觀看電影時，教師要引導學生區分語言的縮減或不完整形式。更重要的是，當電影角色說話速度太快時，學生將沒有足夠的時間來處理完整的信息，在這些過程中教師要適當暫停并為學生分析角色對話內容。

英語動畫電影作為一種新穎的教學形式，已經廣泛應用于小學英語教學實踐當中。其生動的教學模式將小學課程中的知識性和趣味性相結合，可以更好地引導學生學習英語，激發他們對英語學習的信心和動力，同時優良的電影內容還會對他們世界觀的形成產生好的促進作用。因此，英語動畫電影教學值得小學英語教師學習和應用。

（作者單位：山西省右玉縣教育局）