靜待花開

霍建英

每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。是的，每個孩子都是一朵花，靜靜地綻放。而塑造學(xué)生心靈的我們，尤其是班主任，要有靜待花開的耐心。我們要堅(jiān)信——不同的花都有自己不同的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因?yàn)樗菂⑻齑髽洌∪绾巫尯⒆映砷L幸福快樂，我們班主任肩負(fù)著很大的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。比如：

一、班級軟文化建設(shè)

1.在班干部隊(duì)伍建設(shè)方面：

（1）建設(shè)良好的班干部隊(duì)伍

班集體是學(xué)生成長的搖籃，建設(shè)好的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮好班干部作用，班級管理與發(fā)展就能取得事半功倍的效果。班干部需要由品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。并召開班干會議明確他們的職責(zé)，充分發(fā)揮班干部的作用，班干部能處理的事盡量由他們完成，并在班中樹立小干部的威信，以便小干部可以更好地幫助老師管理班級紀(jì)律。

（2）實(shí)施人人有事做，事事有人管

盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀(jì)律，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。

2.在開展豐富多彩的活動方面：

（1）開發(fā)并實(shí)施三本班本教材：《三十六計(jì)》《走近詩仙李白》《一蓑煙雨任平生——蘇軾》，每周由教師主講，師生共品，深入了解生平，誦讀其作品，每周相約星期二下午課前十分鐘。

（2）開展籃球系列講座課程，有特邀家長組織運(yùn)球，投籃，防守，以及比賽規(guī)則等方面的知識的訓(xùn)練。從小培養(yǎng)興趣，豐富生活體驗(yàn)。

（3）開展“學(xué)會關(guān)心”系列主題班隊(duì)會活動：關(guān)心自己，關(guān)系他人，關(guān)心社會，關(guān)心自然。關(guān)心自己：亮出精彩的你，我是生活小主人，我做學(xué)習(xí)小主人，塑造文明的我;關(guān)心他人：調(diào)查日：我的爸爸媽媽一天紀(jì)實(shí)，感受奉獻(xiàn)的快樂;關(guān)心社會：紅領(lǐng)巾在行動，調(diào)查小學(xué)生雙休日活動情況，調(diào)查我校學(xué)生參加體育鍛煉情況，調(diào)查我們身邊的道德細(xì)則;關(guān)心自然：綠色校園，小區(qū)或公園的綠化與管理。從形式多樣的隊(duì)會中，認(rèn)識自己，感恩他人，做一個有擔(dān)當(dāng)，熱愛大自然的新時代的好少年。

（4）開展課本劇表演：《自相矛盾》《畫蛇添足》，男女生課本劇擂臺賽，鍛煉了學(xué)生組織能力，表演能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，給枯燥的學(xué)習(xí)帶來一絲清新的空氣。

（5）開展朗誦會《黃河大合唱》第八樂章，感受中華民族不屈不撓的精神，感受班級的凝聚力。

（6）開展硬筆書法比賽：一張張筆鋒遒勁有力的鋼筆字帖展現(xiàn)在我們眼前。規(guī)范書寫練有耐力，細(xì)心度，對以后電腦判卷辨析度有益無害。

（7）開展班級系列課程：

相約星期一的新聞天下知，每周一，由小組中成員負(fù)責(zé)收集國際、國內(nèi)、身邊的新聞事件，進(jìn)行講述，并隨時抽查其他同學(xué)傾聽情況。相約星期二的班本教材《一蓑煙雨任平生——蘇軾》，每周二，由教師主講，學(xué)生誦讀背誦其作品。

相約星期三的寫字課程，由孫啟峰負(fù)責(zé)練習(xí)書法字，并有相關(guān)的寫字教程和教學(xué)要求，對筆畫、字形結(jié)構(gòu)、寫字速度，工整度提出了新的要求。

相約星期四的日積月累，由小組中成員負(fù)責(zé)收集好詞好句，將相應(yīng)的故事，并隨時抽查其他同學(xué)傾聽情況。

相約星期五的好書推薦，由小組中成員負(fù)責(zé)推薦一本好書，將精彩的片段分享給大家，并隨時抽查其他同學(xué)傾聽情況。

3.在班級各項(xiàng)制度建設(shè)方面：

（1）公平公正、獎罰分明

國有國法，家有家規(guī)，班有班紀(jì)。我覺得一個班級就像一個小小的國家，國家用法律來約束本國公民的行為，班級就用班級管理制度來約束學(xué)生的行為，這套班級管理制度應(yīng)該是獎罰分明的，公正公平的，法律面前人人平等，班級制度面前生生平等！我在開學(xué)初就組織學(xué)生自己制定班規(guī)，獎懲制度分明，在班級管理中，老師要堅(jiān)持平等相待，一視同仁，該獎勵的一定不要吝嗇，該處罰的一定要從嚴(yán)，只有這樣，學(xué)生才會心服口服，才能培養(yǎng)孩子明辨是非，知錯能改的品行。

（2）學(xué)生民主管理：

為了激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極向上，全面發(fā)展，爭做星級少年，我組織學(xué)生討論評比細(xì)則，從品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、綜藝六個方面進(jìn)行細(xì)化，共40條細(xì)則，并進(jìn)行打分，一項(xiàng)為一分，30-40優(yōu)秀3星，20-29良好2星，10-19及格1星，10分以下為不及格0星。進(jìn)行三級評價和一知情：自我評價（如實(shí)評價），小組評價（客觀評價），教師評價（鑒別真實(shí)性），家長知情（督促行為規(guī)范），在班級Q群及時公布評選結(jié)果，讓家長了解學(xué)生在校動態(tài)，一系列的評價，實(shí)現(xiàn)了師生共助進(jìn)步，家校共助成長的目的！

我還充分發(fā)揚(yáng)民主精神，經(jīng)常搞無記名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和建議都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時處理和糾正。并對提出好的建議給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級提供了幫助。

二、班級硬文化建設(shè)

（1）班級文化布置：提高班級布置的含金量，由單純地注重布置的形式美到深入學(xué)生內(nèi)心世界的美。每次假期都會推薦閱讀書目，上個暑假我要求學(xué)生共讀《紅樓夢》，開學(xué)初以“紅樓世界”為主題，從紅樓美食，紅樓服飾，紅樓感悟，紅樓手抄報，紅樓人物特點(diǎn)，金陵十二釵等內(nèi)容進(jìn)行整理，展示，增加了班級布置的文化內(nèi)涵，感悟經(jīng)典，營造書香氛圍，創(chuàng)建美好和諧的班級。

（2）養(yǎng)成教育：

讓桌凳歸位成為習(xí)慣，方便他人，體現(xiàn)自身素質(zhì)，從細(xì)節(jié)做起;

文明發(fā)放營養(yǎng)餐，杜絕浪費(fèi);

每天課前背誦一首古詩詞;

認(rèn)真做眼保健操，專人督促現(xiàn)場評優(yōu)評差;

同一方向行進(jìn)只準(zhǔn)兩人并行（解決擁擠問題）;

不準(zhǔn)隔人喊話（解決噪音問題）......

我覺得要提高自身的管理水平和能力，就得向書本學(xué)，向同行去學(xué)，學(xué)中干，干中學(xué)。我們要做教育的有心人，把熱心獻(xiàn)給工作，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。