初中生英語自學能力的培養

張璐

[摘 要] 初中生英語自學能力的培養是初中英語教學目標之一。要提高初中生英語自學能力，首先要激發學生對英語的興趣。教師在平時的教學中，不光要教授英語知識，更要向學生傳授科學的英語學習方法。教師要從學生需求出發，不斷創新教學方式，讓學生對英語學習產生興趣，并且自發地去探究學習英語的方法，從而使學生在這一自主學習的過程中能夠實現英語水平和綜合素質的全面提升。

[關鍵詞] 初中英語;自學能力;培養

一、初中生英語學習現狀

眾所周知，初中時期的英語學習對學生而言至關重要，不僅能為他們未來的發展打下基礎，而且是培養他們終身學習能力的重要途徑。但在現實中，很多初中生在學習英語時雖然很勤奮，但成績就是上不去，甚至處在較低的水平，然而，他們不知道自己問題出在何處。究其原因，主要有以下幾點。

（一）對英語學習缺乏興趣

興趣是學生學習動力的源泉，更是培養學生自學能力的重要因素，然而在初中英語課堂學習的過程中，很多學生對英語學習是缺乏興趣的。學生在小學階段由于剛接觸英語，對這一新鮮的學科是充滿興趣的，但隨著課程的深入，到了初中階段，由于學習難度加大、內容激增，造成許多初中生從一開始喪失了對英語的興趣。此外，教師在授課的過程中沒有趣味性，很多老師還是沿用傳統的英語教學模式，沒有添加一些新的元素，如情境教學、分組學習法等，因此學生很難產生學習興趣。

受應試教育環境的影響，目前初中英語教學仍以教師講授為主，學生往往是被動學習，這樣的教學模式僵化單調。教師很少改變傳統教學模式，也很少引導學生進行自主學習。在這樣的環境和教學模式下，學生很難提起學習英語的興趣，領悟不到英語的魅力。

（二）不良的學習習慣

受傳統教學方法的影響，學生對英語學習往往缺乏明確的目標和計劃，往往被動接受知識，容易產生惰性和依賴性，教師在課堂上講什么，自己就記什么，非常機械。很多同學很勤奮，經常采用題海戰術，反復做題，但不進行查漏補缺和突破難點，這樣成績也很難提上去。

科學正確的學習方法是自主學習的基礎，如果方法恰當，那么學習的效果就會非常好。但是在初中英語課堂，實際情況卻是很多學生沒有掌握合理的學習方法：依賴老師的講授、拖延學習任務、對老師提出的問題不認真思考……這些不恰當不科學的學習方法和習慣，不僅影響他們英語成績的進步，更嚴重的后果是很難讓他們形成英語自主學習能力。

（三）焦慮情緒普遍

初中英語不同于小學英語，課時增多，內容更難，詞匯量大大增加，學習難度也大幅上升。很多初中生難以調整學習方法，英語成績得不到提高，往往會產生焦慮等負面情緒。這種由于無法達到預期目標而產生的焦慮會帶來的不良影響，使得學生在面對英語時更加不知所措，從而產生退縮心理，更不會產生自主學習英語的愿望。

（四）缺乏正確的學習方法

很多初中生缺乏正確的英語學習方法，如學習單詞時沒有用音標標識，而是用漢語拼音進行標識;不善于發現規律，而采用死記硬背的方法進行記憶;在進行漢譯英時，一個詞一個詞地翻譯……這些學習方法都是低效的，使得學生英語成績提升很慢。

傳統的初中英語教學方法是教師根據英語教材，在課堂中以單方面的講為主，課后布置大量的作業讓學生鞏固所學知識。但是隨著課程改革的深入，這種教法顯然已經不合時宜了。這種教學模式沒有注重學生自主學習能力的培養，學生只能被動地接受教師的講授，而很難獲得獨立思考的機會，再加上大量繁重的課業任務，學生也沒有更多時間去思考，只能機械地跟著老師的節奏完成學習任務。在這種情況下，培養初中生的英語自學能力就成了一句空話。

二、培養初中生英語自學能力的意義

傳統的以教師為中心的初中英語教學模式很難培養學生的英語自學能力，而如果學生缺乏良好的英語自學能力，就很難從根本上提高英語水平。因此，培養學生英語自學能力有重要意義。

（一）有利于英語教學目標的達成

自主學習能力是學習新知識的基礎，初中生英語自學能力的培養是初中英語教學目標之一。培養初中生的英語自學能力，最關鍵的是培養他們對英語的興趣，其次是讓他們掌握學習英語的技巧和方法。教師應該著重培養學生對英語的興趣，并教授相應的學習方法、技巧，使學生逐漸形成自主學習能力，最終達到就算沒有老師的監督，也能高效完成學習任務的效果。

（二）有利于培養良好的學習習慣

初中英語聽、說、讀、寫的要求都比小學英語要高不少，而英語學習是一個長期的過程，但是課堂的時間是有限的，這就需要學生有自主學習的能力。所以，初中英語教師在平時的課堂教學中，培養學生的英語自學能力，比讓學生死記硬背單詞、句型更重要。學生擁有自主學習英語的能力，不但能夠不斷提升自己的英語成績和英語水平，而且能夠幫助他們養成良好的學習習慣。

（三）有利于師生共同提高

培養初中生英語自學能力是一項系統工程，無論是學生還是教師都要不斷學習，因此有利于師生共同提高。教師要勇于創新授課方式，打破傳統教學模式，要以提升學生學習效率為目標，要特別注重培養學生的英語自學能力。老師要從主導者轉變為引導者、監督者，在課堂教學中，除了傳授英語知識，還要調動學生的積極性，讓學生對英語產生濃厚的興趣。最重要的是，要讓學生擁有自主學習的能力。只有這樣，學生才能具備自主思維能力和解決問題的能力，教師才能持續豐富和創新教學手段，使自己的教學水平得到提升。

三、培養初中生英語自學能力的途徑

（一）讓學生掌握正確的學習方法

初中英語相較于小學英語內容增加了很多，所以英語學習的方法就顯得格外重要。初中生在自學英語時不能一味地死記硬背，而是要注重活學活用，要充分理解單詞、句子、文章的內涵和情境。英語畢竟是一門語言學科，學生只有把英語的內容和生活結合，才能更好地學習英語。所以，教師在平時的教學中，不光要教授英語知識，更要向學生傳授科學合理的學習方法。

（二）提升學生對英語的興趣

培養初中生英語自學能力的一個重要方面就是激發學生對英語的興趣，因此教師在授課時，特別要在培養學生英語學習興趣上下功夫，可以加入一些讓學生感興趣的元素進行教學，比如開展情境教學、多媒體教學、學生分組學習等，還可以采用與音樂、游戲、生活相結合的教學方法。只有對英語產生興趣，才能更好地培養英語自學能力，因此教師可以讓學生讀一些英文繪本，激發學生學習英語的興趣和熱情。

（三）改變傳統的教學方法

傳統的教學方法雖然有可取之處，但是已經不能完全適應課程改革的要求和學生發展的需要，所以初中英語教師要改變傳統的授課方式，創新教學模式，營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中學習英語，使學生對英語產生濃厚的興趣。學生對老師的授課方式以及內容感興趣了，也就會充滿熱情地學習英語，久而久之，就可以把這種興趣變成一種習慣，再把這種習慣轉化成自主學習的能力。

綜上所述，在初中英語課堂教學中，培養學生的英語自學能力應當是教師特別需要關注的。教師要從學生需求出發，不斷創新教學方式，讓學生對英語學習產生興趣，并且自發地去探究學習英語課程，從而使學生在這一自主學習的過程中能夠實現英語水平和綜合素質的全面提升。

責任編輯 萬永勇