整合信息技術(shù)優(yōu)化小學體育教學

李柏利

摘 要：伴隨著信息技術(shù)和科學的發(fā)展，我們已經(jīng)進入了信息技術(shù)的時代，如今的社會發(fā)展中，信息技術(shù)為諸多方面做出了貢獻，在教學中具有強大的信息資源共享性，能夠激發(fā)學生學習的積極性，好多教師已經(jīng)運用信息技術(shù)手段來教學，而體育教學又是素質(zhì)教育的重要學科，要想實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學有機地整合，來提高我們在體育課堂上的效率，已經(jīng)成為現(xiàn)在學校改革的重中之重。

關(guān)鍵詞：小學體育 信息技術(shù)教學

伴隨著信息技術(shù)和科學的發(fā)展，我們已經(jīng)進入了信息技術(shù)的時代，如今的社會發(fā)展中，信息技術(shù)為諸多方面做出了貢獻，在教學中具有強大的信息資源共享性，能夠激發(fā)學生學習的積極性，好多教師已經(jīng)運用信息技術(shù)手段來教學，而體育教學又是素質(zhì)教育的重要學科，要想實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學有機地整合，來提高我們在體育課堂上的效率，已經(jīng)成為現(xiàn)在學校改革的重中之重，我就信息技術(shù)在體育教學中的應用，談談我自己的一想法點與做法：

小學的體育課具有生動性、趣味性、靈活多樣性、游戲性比較強;主要以發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性、柔韌性、耐力性的各種身體素質(zhì)為大方向的練習。教師教育教學方式方法上一定有很多“千奇百怪”的方法，教師教學是一門藝術(shù)，有的時候我這個教師我都感覺自己在演戲，在小學生面前，我們要當父母、要當他們的兄弟姐妹、更有的時候是做他們的好朋友、當然這些都是情感的交融;更多的是做游戲需要戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)友、對方的敵友、更有的時候是敵對友。體育教學內(nèi)容的多樣性，教學目標的寬泛性使我們教育教學增添了很多的方法及套路，換句話說是“套路太深”，我們學生接受的內(nèi)容是無邊無際的，我們教師利用有限的課堂時間教授寬泛的知識，使學生有效地掌握相關(guān)體育文化知識及技能體能知識，在現(xiàn)在的手機科技時代，教育教學方式多多的參照現(xiàn)在的科學信息技術(shù)，使課堂更有效的更有趣的更貼近學生生活的教育方式，使我們教育更貧民化，并不高不可攀的教學，使學生了解體育、愛好體育進而為我們美好的“每天一小時體育鍛煉”“終身體育”“中高考不會不及格，反而優(yōu)秀的成績”完成愿景而努力。

小學體育課依照教學地點分為常規(guī)室外體育課、惡劣天氣室內(nèi)體育課。一般室外體育課都是常規(guī)課。其中常規(guī)體育課主要教學內(nèi)容是教授學生相關(guān)的體能知識，進而練習游戲完成一節(jié)完整的體育課，適時的考核并給予點評。在教學過程中及方法上就有區(qū)別。惡劣天氣如哈爾濱的霧霾是最近一些年經(jīng)常出現(xiàn)的天氣，這種天氣有的時候是停課的，但更多的時候是為學生的人身安全，而避免戶外活動，室外體育課轉(zhuǎn)到室內(nèi)上課，這個時候我們體育課的內(nèi)容一般都是要在相對應的班級進行，如果有的學校有室內(nèi)場館，當然利用起來不沖突的時候是進行以身體練習為主的場館體育課，但是一般的時候都是在相對應的班級進行體育課，這個時候體育課多開展的是小范圍的肢體練習，或者是一些其他內(nèi)容，多數(shù)時候利用信息技術(shù)的時候就占比例比較大。這個時候利用信息技術(shù)應用就非常的有利，我們進行相關(guān)學習信息技術(shù)終于能利用到極點上了，用到“正處”。話及此處，主要是因為，這個時候在班級上，班級的多媒體都是完備的，信息技術(shù)功能最佳，相對于其他科目，我們體育學科多數(shù)都是在非本班上課，其他學科利用相關(guān)的多媒體資源很隨意并很及時。

在室外體育課，我們不是不能利用相關(guān)的信息技術(shù)，只是一些現(xiàn)實條件是否成立這種奢求。在現(xiàn)代的教學技術(shù)中是否有這種教學手段的支持呢？想到此處，筆者就在體育課中摔壞過手機，可想體育課是個容易傷害相關(guān)器械的高危課堂。如果有相關(guān)的一些機構(gòu)能容許我們?nèi)崿F(xiàn)那種我們體育教師奢望的教學氛圍，那么我們體育教師的春天就真的來了。體育課如果能利用信息技術(shù)，我想是一般都很簡單的音樂配合。在之前的教育教學氛圍中，我們體育課很多時候是利用音樂發(fā)揮體育課的多效性，一方面調(diào)動學生的樂動神經(jīng)中樞，另一方面是緩解學生的疲勞神經(jīng)。通過音樂的節(jié)奏及音樂的類型改變課堂的感覺。這是利用有關(guān)的音樂播放器就可達到的效果，但是利用手機電腦等其他設(shè)施就很難了，還有的時候是我們體育教師拿著手機給學生計時、拍照，簡單的利用手機的功能，但是利用平板等視頻播放相關(guān)教學內(nèi)容是我一直可想的但是不敢去操作的。一個是平板利用上，學生更多的是關(guān)心平板的牌子、平板當中的其他功能、對平板的好奇，一些學生會帶來很多反感的事情，這樣并沒有很好的調(diào)節(jié)課堂氛圍，反而造成教師的很多負擔，而造成時間的浪費。另一方面，平板的不安全性。室外課，學生的活動范圍之廣大，跳躍及跑動、球的不知去向，誰都沒有很好地把控。這個一旦碰到非原來位置，這個平板可能就會摔壞，更有一些你想不到的現(xiàn)象是把學生弄傷。這種代價其實是不敢估量的。一旦發(fā)生這種事件，是誰的責任呢？教師教學真的是需要這種有“害”的教學方式么，我們怎么去解釋，是說這種教學方式，學生能更好地去掌握相關(guān)的知識，能更好地做出動作，能更好地得到配合，為教學效果做出成績，我想很多負面的東西就會出來。

找到一個信息技術(shù)與小學體育教育更好的切合點，真的需要歷史的長河慢慢體驗。小學體育教學室內(nèi)課是可以多多益善地利用信息技術(shù)，學生可以根據(jù)音頻視頻更好地去了解相關(guān)的體育文化知識;相關(guān)的體育競技知識;相關(guān)的很多傳統(tǒng)的體育項目;相關(guān)的很多現(xiàn)代體育項目;更可以通過體育課了解到很多我們可能一輩子都觸及不到的體育項目。這些都是需要我們體育教師在平時的教育教學的教學設(shè)計及備課中去參謀相關(guān)的知識而得到。但是這也需要我們體育教師太多的時間，我們又要搞技術(shù)的教授，又要搞一些信息技術(shù)的利用，有點力不從心。我們一線體育教師的課是很多的，每天的備課及上課，就占據(jù)了我們太多的時間，筆者在此有個建議是希望有個更好的網(wǎng)站或是學習平臺，把體育的一些需要信息技術(shù)的知識共享到一個平臺，那樣我們體育教師可以節(jié)省很多的經(jīng)歷去投入到教學中。如果有一個那么可以在常規(guī)課上都能利用的教學平臺，真的是為我們體育工作者提供了莫大的幫助。

在教學中，先驅(qū)者是有成功的概率的。我們體育教師在學校的力度下完勝必將是個不錯的路途。當然最主要的是課堂的要求，在教授體育學科這個科目的時候，也不是所有的教育教學內(nèi)容需要信息技術(shù)的支持。在專業(yè)的體能訓練中，在人體訓練中會體現(xiàn)一些很有價值及一些有用的數(shù)據(jù)需要科學的記載及分析。我們小學體育課需要的是大眾范圍的教學，根據(jù)相關(guān)的政策及相關(guān)數(shù)據(jù)即可正常教學。課堂是否真的需要信息技術(shù)的支持，這個真的很重要，一節(jié)復習體育課，我想更多的是一些映像的記錄，有個手機基本就可以完成，但是具體的清晰度當然需要的級別更好，那是一些相關(guān)的數(shù)據(jù)參照。在新授體育課中播放一些動作技能的樣式，無疑比教師做得更好，把動作放慢，在各個角度呈現(xiàn)給學生，這是一種不錯的教學方式，學生通過影像的展現(xiàn)，去自由模仿去練習，也是需要年齡段的，在小年級中就不適合這種教學方式。在小年齡段多播放一些有趣生動的動畫效果的教學，更有趣及對教學更好。在信息技術(shù)中，更多要考慮的是教師利用率，在教學中體育教師要準備相關(guān)的器械，在準備器械擺放器械需要精力，但是還要對相關(guān)的信息技術(shù)器械進行擺放及妥善的擺置，這需要很多精力，一節(jié)課只有四十五分鐘左右，學生真的有效利用其中的教師良苦用心么？