你只會“說話”，但不懂“對話”

文/陳禾 心理學(xué)教授 編輯/春苗 設(shè)計/龐婕

陳禾經(jīng)歷／親子教育專家、應(yīng)用心理學(xué)教授、心理咨詢師、家庭教育顧問、陳禾親子教育研究室主任。

在一次座談會上我提出“對話”這個話題，幾位媽媽都笑了，說：“對話還不就是說話嗎？說話誰不會？”

“對話”當(dāng)然是“說話”，卻不等于“說話”。“對話”的關(guān)鍵在“對”，包括理念上的身份對等和技巧上的對談。我們教導(dǎo)孩子在和別人交談的時候是這樣說的：“兩個人說話，要輪流說，一人說，一人聽，聽完聽懂了才回應(yīng)。”孩子當(dāng)然身份對等，所以只強(qiáng)調(diào)基本的方式。幼兒談話時總是搶著說，誰也不愿意先聽對方說，很容易爭吵起來，因此要他們先學(xué)會輪流說，學(xué)會回應(yīng)對方的話。但媽媽和孩子“對話”就不能只是這樣。為什么？

許多媽媽在“每日微博答疑”專頁向我提問的教養(yǎng)問題，其實都和“對話”有關(guān)。說的具體些，就是在“怎么說孩子才會聽”和“怎么聽孩子才會說”這兩個問題上沒法好好把握所造成。

三類對話，各有不同的模式

親子對話，從目的來看，可以分為三類：

1輕松談天每天的親子時間，隨意地談?wù)務(wù)f說。想知道寶寶這一天來對某些事的想法或感受，或在幼兒園中的生活與學(xué)習(xí)概況，都可在談話中獲得了解。

2學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶玩游戲或從事某個活動時的交談，話題是有針對性的，重點在引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)，因此必須采用合理可行的方法，才能讓孩子產(chǎn)生興趣，專注于所從事的活動。

3解決問題針對寶寶某個行為的教育，或情緒問題的疏導(dǎo)，話題局限在所發(fā)生的事，重點在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，因此談話必須有方法、有層次，才能達(dá)到目的。……