高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫建設

高利寧

摘要：在網絡信息大數據化時代，伴隨著經濟的不斷進步，科學技術的不斷發展，我國制圖改革發生了突飛猛進的變化。《機械制圖》和《AutoCAD 技術》等傳統課程，經過不斷融化更新有機地結合成《機械制圖與 AutoCAD》一門課程。本文將從七個方面對高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫建設進行詳細分析。

關鍵詞：機械制圖;AutoCAD;試題庫

中圖分類號：TP393? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）28-0266-02

機械制圖與AutoCAD課程的融合教學，具有基礎知識與實踐鍛煉相結合的優勢，既提高學生的學習興趣，又為以后專業知識的學習打下良好的基礎[1]。而 “《機械制圖與 AutoCAD》課程試題庫” 是由VBA 技術開發而成的，屬于CAI制圖教學非常重要的一部分，功能廣泛，有著可以自動生成考試試卷、保護題庫簡單的功能。在高職高專中機械制圖與AutoCAD的試題庫能準確顯示學生的考試結果，對考試結果進行自動分析，還可以更加精準地展現學生的學習效果，而且評價非常科學且客觀;與此同時，其試題庫屬于一些以生活、生產為基礎的試題編寫，可將“從生活走向制圖，從制圖走向生產”的教學理念被很多專業人士更加完善的提出來，以此來全面的促使課程教學評估的完善化、總結化。

1 高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫建設的重要性

“制圖課程”改革是目前高職高專教學的重要發展，其改革關鍵是將《制圖》和《AutoCAD技術》等課程，結合成《制圖與 AutoCAD》這門課程，并隨著機械制圖與AutoCAD的融合課程建立，進入新的發展。但是，由于新課程的形成，配套教學并不完善，所以急需要創作一套與這個課程對應的計算機教學系統，而這個計算機系統的重要組成部分就是試題庫軟件。與此同時，由于《制圖與 AutoCAD》課程屬于我國高等技術教育學校中開設比較廣泛的課程，在很多職業技術院校不同專業均有開展，所以試題庫建設對于這樣課程的學習作用非常大。當下我國科學技術日新月異，幾乎每天都有新的技術產生，并且隨著計算機技術有著很多方面的優勢，計算機軟件在學習方面的應用也越來越廣泛，所以研究出一套教學方面的軟件，屬于新型教學的大勢所趨，至關重要。

2 試題庫綜述

目前，隨著科學技術的日益更新，計算機軟件平臺的廣泛應用，計算機輔助教學（CAI）成為一項近年流行的全新教學課程，該課程對于現在我們國家多方面的教學起著至關重要的作用。其中應用計算機將大量試題輸入到題庫，是現階段應用計算機幫助學習的重要工具，很多高職高專學校都在大量應用和開展。該計算機題庫的管理具有諸多優點，比如：對題庫科學管理，測試學生的學習成果、增強課程的學習效果，可以說無論哪種優點對于學校管理機構，還是老師們的授課教學，都是非常有幫助的。

在我國高職高專的應用CAI教學過程中，其一般分為三種，第一種為“課件”教學，第二種為“練件”鞏固，第三種為“測件”檢驗，而試題庫就屬于CAI中的測件步驟。試題庫又名題庫，是在CBE中應用最多的領域，其具有以下的特點：首先是基本試題構成了試題庫，其次是必須達到相應的標準，最后對于試題庫來說其屬于計算機軟件平臺的一種展示。試題庫形成原理是把定量的題存儲到系統硬盤中，運用計算機技術對試題進行分類，智能操控選題程序，從而形成學科試題集合或試卷，構成試題庫系統。

3 建立機械制圖與AutoCAD試題庫的要求和軟件功能

建立高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫是新型教學的趨勢與需求。其試題庫屬于按照教學要求，利用現代化計算機技術，構建成某種課程試題的組合或集合。它是隨著現代科學計算機的發展而發展的，同時，也是為了更好地迎合學生的考試而興起的。可以說，建立機械制圖與AutoCAD試題庫是對于高職高專學生考試考核的一種創新和革命，屬于經過測驗成功，符合教學的標準要求和計算機科學要求的產品。目前，全世界經濟體系眾多，經濟體系規模巨大，要求特別高，競爭也越來越激烈，高素質、高專業、高理論、高水平、高能力等專業制圖技術人才在市場需求越來越大，因此對其人才篩選就顯得格外重要，同時，再加上教學與生活工作中的方方面面的考核測評，機械制圖與AutoCAD試題庫的開發就至關重要。由于機械制圖與AutoCAD試題庫的建設初衷就是要設立一個好的基礎題庫，從而更好地考核技術人才，教學檢驗測試，所以其試題庫必須具備以下要求：

首先對于試題在入庫之前要達到保質保量，其次就是要能對于試題的量和科學分布做好合理，還要讓試題處于動態狀態，能不夠不斷更新，也就是試題庫系統也需要隨著社會進步不斷完善，只有如此才能保持試題庫對教育教學的作用。除了一些基本的要求，還要具備相對應的教學要求。當下的計算機輔助教學中，最重要的一個環節就是題庫軟件的應用，無論是哪所學校，哪個專業，哪一門課程，都需要試題庫軟件的輔助教學。首先要進行組卷，當下的試題庫系統，在組卷的過程中，有3種：第一，把試題庫看作是一個練習套題，在制作試題的時候可以讓專業的老師來參與選題。第二，在試題選定完之后，要把試題儲存好，這樣可以在使用的時候隨機選出。第三，根據規定好的要求，把試題全部提煉出來。這樣的話，相比較人工命題來說，出來的試題不但符合要求，保質保量，不再受限于試卷的數量。既可以按照不同的要求隨機抽取試卷，還可以按照組卷策略符合要求來出卷，試卷的組合可以有很多種。特別是對于數學這一門課程來說，其所展現出來的作用更為顯著。我們現在用的試題庫軟件，可以在很多方面輔助教課老師達到很多的要求，比如：可以增加試題選題的高效性，大量統一的管理著所有相關專業的試題，這樣的效果就是實現方便快捷化，還可以簡化優化命題組卷的程序，最主要的作用還能夠在考試結果這一方面，更加清晰客觀地看到學生們的所學成果，使考試結果更加準確地反映學生的學習效果。

4 高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫的發展現狀

隨著社會的不斷進步，科學的不斷發展，各種課程相關的試題庫軟件先后展現出不斷優化和豐富內容的態勢。本篇文章的作者在了解研究這方面的時候，就大量接觸了各種各樣的相關試題庫，比如：機械學、電動化學、醫學、法學、模具等常見的專業課程。有的專業只能把題庫軟件應用到某一課程或是某個部門，局限性較大，但是有的專業已經可以全部應用，比如機械制圖與AutoCAD試題庫建設。機械制圖與AutoCAD試題庫建設從題目的樣式上看，主要有兩大類型，一種是按圖形為主的試題庫，另一種是試以文字為主的試題庫。這其中，題目樣式如果是按圖形來制作，那么對于圖形的要求就特別的高，包括工程的畫法和集合畫法。此種類型的試題庫，都是按照AutoCAD作為基礎來研究，出來的圖形精度特別的高。另一方面，題目樣式是文字的話，那么在圖形方面的要求就一般，只是一些示意圖或者是流程圖而已。所以，現在的試題庫軟件可以有很多的樣式。

在別的國家，很早就已經開發研究了機械制圖與AutoCAD試題庫技術，并且已經可以把試題庫技術、網絡技術和新媒體技術全部結合起來，構建成一個科學全面網絡化體系。舉個例子，就像美國考試中心的GRE考試系統，它已經能夠利用發達的網絡，實現了任何一個學生在世界上任何一個有網絡的地點都能參加考試的效果。考試的時候不需要紙筆，不需要相關老師去判卷，軟件系統已經可以輔助做到這一切。更為先進的是，學生還可以利用試題庫軟件來制作學習課件，在課件中可以加入圖片和聲音，完全實現了網絡學習和網絡考試的雙重結合。并且，教學老師可直接靠軟件，對學生的學習成果和成績來進行判定，優化了人力資源的投入，增加教學教育的質量發展。而在這一領域，我們國家當下的技術比國外，在技術上來說差距還比較大。因此，在未來，我們要更加針對這一領域極大研究力度，在這一領域學習先進開發出綜合性強的軟件系統，完善現階段機械制圖與AutoCAD試題庫建設。

5 高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫組成建設

由于機械制圖與CAD融合式教學具有學用結合、提高教學效果及繪圖效率、培養的人才適應社會需要等優點[2]。所以關于高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫的建設與制圖試題選擇方面，必須要科學標準，第一一定要關注不同階段學生的能力，注意學生的年齡因素和學習能力因素，難題一定不能高于總試題量的20%;第二，因為所有試題都是面向全部學生，所以在培養學生學習理論水平和實踐能力方面一定要注意;第三，一定要提高學生的積極性，主動去學習，主動去求職，對自己的所學充滿信心。 除此之外，還要具備以下高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫的組成建設。

1）把生產和生活作為基礎，貫徹生活需要制圖，制圖服務于生活的觀念，我們學習制圖掌握制圖的目的就是，把制圖應用到生活，促進人類發展。其實在我們的生產和生活中，處處可見制圖方面的知識。就像在生活中，扳手、吊鉤生活工具，齒輪、 軸承、螺紋件等機械工具等，都是以為背景設置問題來運用裝配圖知識。所以，需要注意的是，想要會制圖，就要首先熟悉生活中運用到制圖的地方，需要更多地積極參加平時的生產和生活，在日常生活生活中，通過實踐能培養和觀察理論結合能力，更好地明白制圖的知識與方法。其實關于制圖課程的課程，都是基于日常生活和生產中總結的，讓學生在日常的中，把學到的制圖知識和解決辦法，來解決現實中遇到的問題，并在解決生活遇到問題中總結相關經驗。這樣才能實現“生活需要制圖，制圖服務于生活”。

2） 一定要增加難題占比，展現學科“注重個性，鼓勵創先”的綜合性理念，對于難度高的試題，成為綜合水平比較高的個別學生展現自我的平臺，這不但是“注重個性，鼓勵創先”的綜合性理念的綜合體現，更能體現選優功能和試題難易度方面的總體規定。比如：可以在試卷中放一些有難度的附加題，這些題可以是一些比較難的零件圖形，這些難度高的試題對于學會的考核，需要考慮綜合考慮各種學習能力，對于學生空間想象能力的要求特別高，同時學生還必須要有嫻熟的 AutoCAD 繪圖能力。此類難題，對于學生制圖能力的和天賦方面要求的都特別高。

機械制圖與 AutoCAD課程試題庫，應用的是VBA技術，它的功能特別多，比如：智能組卷、維護題目、自動出卷等，現在是計算機輔助教學的最重要的環節，在計算機輔助教學中特別的合理而且應用型特別高。總得來說，高職高專機械制圖與AutoCAD試題庫建設展現了多方面的研究和應用，適用于社會生產運用和學生的個性發展，進而在現代化課程教學建設中有著很大的推進作用。

參考文獻：

[1] 趙耐麗 ，謝云峰， 關文芳.淺析高職高專機械制圖與AutoCAD課程教學的融合[J].科技信息，2011（11）.

[2] 王俊， 汪曉菲.關于機械制圖與CAD課程教學改革研究[J].無線互聯網科技，2014（7）.

【通聯編輯：光文玲】