人工智能背景下普通高校的未來教育探究

曾燕 王選雲

摘要：人類進入二維生命時期，人工智能在各行各業中的應用越來越廣泛，它勢必對我們傳統教育思維、教學形式等產生重大影響。人工智能是否可以完全取代教師，未來教育的重要方式會如何改變等問題，必將成為我們高校教育工作者應著力思考的問題。未來教育應該不全是現在理解的教育，普通高等院校要實現內涵式發展，把握人才培養高質量這條生命線，該如何充分發揮人工智能技術搶抓機遇創新實踐，贏得未來教育發展先機意義重大。

關鍵詞：人工智能;普通高等院校;未來教育; 挑戰

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）28-0203-02

當今世界，人們已在不自覺地被各種數字設備和各式各樣的軟件所包圍，我們的生活同數字相連越來越緊密。個體的人雖有實體生命，但另一個生命——數字生命已然形成，這就是人工智能帶來的饋贈。人工智能以超出人們預想的速度發展，各行各業都受到前所未有的驅動，那么，未來它將在教育領域產生哪些影響，普通高等院校的未來教育會遭遇何種挑戰與機遇？這些問題都值得我們認真思考。

1? 人工智能與教育的未來

“人工智能”（ARTIFICIAL INTELLIGENCE）一詞在1956年DARTMOUTH學會上開始提出，至此后，研究者們不斷發展了許多理論，它的概念在隨之不斷擴展，并直接影響著其他技術領域的發展。那么人工智能究竟是怎么回事，其內涵特質又是什么？美國尼爾遜教授認為：“人工智能是關于知識的學科”;麻省理工學院溫斯頓教授認為：“人工智能就是研究如何使計算機去做過去只有人才能做的智能工作。”通過專家的解讀，讓我們對人工智能有個基本了解，它就是研究人類智能活動規律、建立具有一定智能的人工系統。簡言之，人工智能就是主要研究如何讓計算機去完成以往需要人的智力才能勝任的工作 。

1.1 傳統的教育思維受到挑戰

近年來，我國教育事業發展日新月異，高等教育實現“四個回歸”，“雙一流”建設如火如荼[1]，高質量發展步伐明顯加快，校園信息化、智能化建設緊鑼密鼓，互聯網+在線技術讓學習與教育緊密相連，時時可學、處處可學的情形已成許多高校的靚麗風景，它極大地改變著我們的學習傳統。

今天當人們談到對教育的認知時，我們往往就是在線型的思維即 “人”的思維進行[2]，例如，我們會討論應如何利用現代信息技術為教育服務等，對此，我們的教育家們也許在思考如何利用人工智能顛覆我們的教育和學習等問題了。指數型思維即數字思維是人工智能的特點，它的信息量以指數級拓展，將極大豐富學習內容，對教育的形式與內容、教育思維等方面都帶來了很大影響。

1.2 未來教育的“教”與“學”的新形式

現在醫學上的某些技術已在改變我們的傳統認知，例如，遠程診斷逐步推行，讓許多偏遠農村可以享受優質醫療診斷服務，專家在大山外便可給深山里的普通老百姓看病，這是過去無法想象的;另外，遠程手術已實現多例，未來將可成為常態，這一切皆是現代信息技術帶來的便利[4]。據專家預測，今后人們可不用去醫院就能完成幾乎今天所有的檢測項目，未來的教育教與學的方式也將會發生極大的改變，走向精準、突出終身學習。

高等院校強調學生個性化發展，這就要求在精準教育方面注重培養大學生的技能，張揚其個性、激發創意思維，著力突出大學生的特長發展。當今社會，學習以成為生活的重要組成部分，如果我們一朝放棄學習，那很快就會被社會淘汰，“終身學習”已是干事創業者必備的特質[5]。在互聯網+技術大發展的今天，各種教學軟件、學習軟件層出不窮，人們的學習方式變得更加靈活便捷，因此，未來的學校可利用人機結合的教育與培訓方式來提供“精準”學習環境，通過學校豐富的網絡資源向社會開發，讓更多想提升充電的社會工作者有機會實現再學習，時時可學、處處可學的終身學習形式將成為學習型社會的新亮點。

1.3 未來教育應該不是現在理解的教育

人工智能對我們生活的影響是巨大，智能家居用品、智能機器人等以前只存在于科幻片中的東西，現已變成現實[3]。顧明遠教授認為：“今天的青少年生活在變革的時代，他們的生活方式和思維方式已經大大不同于上一代人，因此，對他們的培養方式也必須改變。”

教育的任務是為未來社會培養合格的公民，因此未來教育必須要適應科學技術的變革的需要[4]。首先，未來的學習不再局限于學校。以往的學習主要指學校教育，現在互聯網+教育可以讓學生在網上學習，去虛擬世界學習;其次、對教育本質的要有新認識。隨著智能技術的廣泛應用，人們的生活將有越來越多的機器人為之服務，生活便捷、舒適度將會大幅度提升，未來教育的本質其實就是提高人的生活質量和生命價值;第三、教育目的是為了改變人的思維。過去的教育是傳道、受業、解惑，以傳授書本知識為主，重記憶不重能力、重結果不重過程的現象較為普遍。在科技日新月異的今天，我們要趕上世界發展步伐，就必須要培養創新人才，因此人才培養目標要與時俱進，要突出培養學生的批判性、創造性，聚焦學生實踐能力的培養。

2 人工智能是否會取代教師？

2.1 未來教育的新界定

人的終身學習的能力怎么形成？人類如何跟機器共存？將來人工智能是我們的老板，我們是它的寵物，還是怎么樣？未來大學生學習方式如何改變？對這些問題的探究必定使我們更好應對未來的挑戰。

未來我們也許會重新界定學習內容，那時的混合式學習、合作式的學習將會成為學習的重要方式。如果人在學習時，能合理應用機器的輔助，那么人的學習質量和效果將會更強大[5]。美國教育家杜威說過“教育沒有目的，教育本身就是它的目的。”現在機器人種類繁多，有醫療機器人、無人機、服務機器人，還有快遞機器人等，將來機器人老師能否出現？這皆成可能，因為機器人完全可以把老師的經驗匯聚起來進行教學。