基于PHP在線教育系統的設計與實現

陳世林 楊以琳

摘要：在線教育系統是一種通過互聯網傳遞教育資源的系統，它不受時間和地域的限制為在線的用戶以各種不同的方式提供教育。該文通過前期調研，分別從學生、教師和管理員的角度做需求分析和功能設計。最后在Phpstudy的集成環境下使用PHP語言作為核心開發語言，并將Mysql作為數據存取工具實現該系統，用戶登錄系統后可以觀看，購買課程，參加測試等。

關鍵詞：在線教育：PHP：Mysql

中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）28-0067-02

1 引言

近年來，中國堅持實施“科教興國”戰略，將教育事業置于首要位置推動科技與經濟的發展。從一開始最基本的校園教育到各式各樣的校外教育機構，再到如今隨著互聯網一同發展起來的在線教育系統。互聯網+是將這種創新產業和傳統的產業相結合，從本質上講，互聯網+就是在知識社會和創新2.0的背景下，使得互聯網平臺和傳統技術緊密融合的新的發展生態[1]。由于目前教育資源的分配仍然不平衡，落后地區或學校的學生無法擁有良好的師資，在線教育系統將互聯網技術融入教育事業中，互聯網傳遞信息時不受空間的限制且時效性高，交換信息的成本也較低，解決了教育資源的分配仍然不平衡這一問題，學生利用互聯網便可以遠程觀看名校或名師的課堂[2]。

2 相關技術

本文在線教育系統擬采用PHP語言作為核心語言，結合Javascript、Jquery、Ajax，使用Mysql作為后臺數據庫進行開發，接下來將對相關技術做簡要的說明。

2.1 PHP開發語言

PHP是一種服務器端腳本語言，專門用于網站開發。它語法簡單，學習方便，執行速度快，支持面向對象。可跨多個平臺，它綜合了許多開發語言如C、C++、Java等的特點[3]，和傳統的計算機語言相比，PHP的優勢在于它能夠將PHP語言嵌入到超文本標記語言中執行，這樣一來大幅度提高了代碼的執行效率[4]，也使程序編寫更加方便。

2.2 Phpstudy開發及運行平臺

PHP的開發平臺有多種選擇，如NetBeans PHP、Zend Studio等，該系統選擇使用Phpstudy進行開發，Phpstudy是一個PHP集成開發軟件，它自帶Apache服務器和Mysql數據庫，一次性安裝即可使用。用戶可以在Phpstudy上自行選擇PHP的版本并為自己的網站配置域名。

2.3 Mysql數據存儲

該系統數據庫使用Phpstudy自帶的Mysql數據庫，Mysql是由Mysql AB公司發行的數據庫，也是現今應用最廣泛的數據庫。Mysql占內存小、運行快且免費，對于建立中小型網站而言，選擇Mysql進行網站開發較穩定且成本低。Mysql是有龐大的數據和記錄存儲量的關系型數據庫，它存儲數據時使用的是二維表模型，再由表之間的聯系組成一個數據庫，這樣的數據存儲方式靈活、清晰，方便用戶理解，降低了數據的冗余。

3 系統模塊設計

概念結構設計是對用戶數據需求的概括和歸納，將其合并為一個完整的概念結構，構成數據庫的概念模型[5]。在線教育系統從普通用戶、教師、管理員三個角度來設計數據庫，該數據庫包含的實體主要有用戶實體，購物車實體，課程實體，課時實體，訂單實體，教師實體，管理員實體，測試實體，題庫實體等。三類角色的具體功能如圖1所示。

4 系統功能實現

4.1 學生角色功能模塊實現

1）注冊登錄功能，用戶的注冊頁面，用戶需要在其中輸入用戶名、郵箱和密碼。點擊注冊后，系統會根據用戶給出的數據進行檢查，查找數據庫內是否有重復的用戶名和郵箱，再檢查兩次密碼輸入是否相同，如果兩次條件判斷都沒有問題，則提示注冊成功;如果在某一方面出現問題，系統也會給出相應的提示。用戶輸入用戶名和密碼后，系統會在數據庫中查詢是否存在該用戶名，如不存在則給出提示，如果存在則查找相應的密碼是否正確，正確即可登錄。登錄后界面如下圖2所示。

2）購買刪除功能，用戶點擊購物車圖標，系統通過超鏈接傳遞該課程的id到后臺，后臺接收到課程id并根據session獲取當前用戶id，在數據庫的購物車表和訂單表中分別查找用戶id等于當前用戶id且課程id等于當前課程id的記錄，成功加入購物車，在購物車表中插入用戶id和課程id。刪除購物車與上述類似。

3）課堂測試功能，當教師提交測試后，在數據庫中該測試狀態更新為1，即可以向學生開放，這時候學生可以進入測試做題。學生測試完成后，教師可以查看學生測試情況。

4）發表評論功能，每個課程下方都有留言評論區，學生可以在評論區對課程內容，難度等一系列問題留言評論。

5）下載資料功能，學生點擊下載后，使用header（）方法指定需要下載的文件的名字，使用readfile（）輸出該文件。

4.2 教師角色功能模塊實現

1）管理課程功能，教師可以對課程進行管理，也可以申請開設新的課程，接下來以申請新課程為例，整個過程如下：填完課程信息后通過form表單提交給管理員，包括課程名稱、申請理由、課程分類等，等待管理員的審核。管理員審核通過之后，教師即可創建新的課程，上傳視頻等。

2）創建測試和查看功能，教師在自己的課程中創建測試，測試題包含很多類型，以測試類型為選擇題為例，整個過程如下：測試類型為選擇，教師在表格中輸入題目、選項和答案后提交，該題會顯示在選擇題的頁面，整個測試創建完成后，學生可以參加測試。

3）上傳資料功能，教師以表單形式上傳學習資料，并使用copy（）方法將資料復制到指定位置，供學生下載。學生點擊下載后，使用header（）方法指定需要下載的文件的名字，使用readfile（）輸出該文件。學生下載資料如下圖3所示：

4）問卷調查功能，問卷發布后，教師或管理員可以查看問卷的反饋結果，即對各方面不同滿意程度的人數所占比例，所有結果保留兩位小數。

5）留言互動功能，每個課程下方都有留言評論區，學生在評論區對課程內容，難度等一系列問題留言評論。教師針對學生的問題，可以在留言區跟學生互動，幫助學生解決有關課程的一些問題。

4.3 管理員角色功能模塊實現

1）管理用戶功能，管理員登錄系統后可以對用戶、課程等進行管理，

2）管理課程功能，依據教師的提交的新課申請，管理員審核新課程，以及依據問卷調查的結果對課程的價格進行調整，課程的刪除等。

3）發送問卷功能，管理員可以將問卷發送給學生，教師或管理員可以查看問卷的反饋結果，反饋結果是對各方面不同滿意程度的人數所占比例，所有結果保留兩位小數。

4）審核課程功能，對教師提交的課程申請，管理員審核，審核結束之后將審核結果返回給教師。

5）回復留言功能，針對學生和教師對整個在線教育的意見和建議，及時給予回復和處理。

5 結束語

本文通過瀏覽國內一些現有的教育網站，了解在線教育系統所需要的基本功能，并根據功能分析系統結構，隨后比較不同在線教育系統的優點和缺點，以及在線教育和傳統教學之間的差異。接著從與傳統教育模式的不同、技術等方面進行可行性分析，進行在線教育系統的需求分析，實現注冊登錄、購買課程、加入學習，參與測試以及師生互動的功能。該在線教育系統由于時間、技術的限制，還是有許多功能不夠完善，比如該系統的安全性能較低。

參考文獻：

[1]? 馬麗鳳.互聯網+促進中國產業創新研究[D].天津：天津財經大學，2016.

[2]? 顧榮.大數據處理技術與系統研究[D].南京：南京大學，2016.

[3]? 陸豐.中小學在線教育現狀與趨勢研究[D].南昌：江西師范大學，2015.

[4]? 中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].中國信息網絡報告中心，2019.

[5] 吳世勇，陳偉，賴怡玲.美國在線高等教育發展規模的分布影響因素及啟示基于2016和2017年在線教育聯盟調查報告分析[J].教育發展研究，2016，1（22）： 27-36.

【通聯編輯：代影】