淺議多媒體技術在初中英語教學中的運用

林小蘭

[關鍵詞]多媒體技術;英語教學;運用

引 言

新課標初中英語教學大綱規定，充分利用直觀教具和多媒體教學手段，努力創造英語學習環境。在初中英語教學中，如何有效調動學生的英語學習積極性，有效提高英語教學效率和教學質量，是需要每一位教師必須認真面對的問題。多媒體技術在初中英語教學中的運用，為初中英語教學注入了新的活力，它有效激發了學生對英語學習的興趣，為初中英語教學提供了新的教學機遇。

一、多媒體技術在初中英語教學中運用的意義

（一）激發學生學習興趣

多媒體技術在初中英語教學中的運用，能有效激發學生的學習興趣，多媒體技術以其新奇獨特的教學視角把學生帶進了一個樂學英語的全新環境，五顏六色的色彩、愉悅動聽的音樂、色彩艷麗的動漫把學生的視角和感觀全部集中在英語學習之上，有效地激發了初中學生的學習興趣。如通過多媒體技術和設備，把英語教學內容制作成富有生活情趣的動漫視頻，讓學生在課堂或其他空余時間觀看，使學生更加積極主動的練習英語。

（二）因材施教提高不同層次學生的學習效率

多媒體技術在初中英語教學中的運用，其最大的優勢是體現因材施教的教學特點，把相關的英語教學內容制作成教學課件，通過多媒體技術和設備，可供不同層次的學生學習。我們知道，每一個學生的智力是不一樣的，學生的智力個體差異導致了學習上的不平衡，傳統教學中，不顧及學生的個性或個體差異，一味地追求教學進度，在很大程度上造成學習好的學生知識吃不飽、學習差的學生吃不到的現象。多媒體技術的有效運用，成功解決了不同層次學生的學習問題，學習成績好的學生可以依據多媒體課件內容往前進行學習，成績差一點的學生可以根據多媒體課件內容進行多次不間斷的學習。在學習中，有不懂的地方可以向老師進行咨詢，真正體現因材施教，促進學生英語水平的不斷提高。

二、多媒體技術在初中英語教學中的運用存在的問題

（一）英語教材仍然有改變的空間

目前我國義務教育中，以人教版和蘇教版為主的英語教材仍然有較大的改革空間，傳統的英語教材與現實聯系不大，對學生的英語學習興趣培養有一定的局限性。因此，英語教材改革改進必須從學生的學習現實出發，聯系學生的生活實際，結合英語教學目標，在注重讀、寫的基礎上，提高和培養學生的聽說讀寫能力和語言目標，加強聽力測試及口語訓練。

（二）多媒體技術設備缺失

多媒體技術在初中英語教學中的運用，學校教學設備配置達不到教學要求，一些學生受家庭經濟條件的限制，無法達到統一配置;再則，一些英語教師對多媒體技術和設備掌握不夠熟悉，多媒體技術課件制作水平有限。因此，教師對多媒體技術掌握的程度直接關系到學生對多媒體技術的接受程度并影響教學效率和質量。

三、多媒體技術在初中英語教學中的運用策略

（一）用多媒體技術營造教學情境激發學生的學習興趣

對于一些學生來說，英語的學習十分枯燥和乏味，因此，英語教師如何有效激發學生的英語學習興趣就顯得尤為重要。一個成功的英語教師，在英語教學中要敢于采用先進的教育教學手段，有意識地培養學生的英語學習興趣，使學生長久處于學習的最佳狀態，把英語變成樂學、善學和會學，為學生提供豐富多彩、動態十足和耳目一新的學習環境。如在對學生進行口語教學練習時，可以把口語練習內容制作成充滿趣味的動漫視頻，不斷變換口語練習內容的動漫形式，給學生一種新奇的視角和感觀刺激，加深對知識的印象。

（二）開發學生的思維培養與創新能力

英語學習和其它科目的學習一樣，也需要創新思維。在初中英語教學中，教師要創造和設置英語知識問答，讓學生自己去思考并求得正確的解決方式，如在教授顏色相關知識時，教師可以運用多媒體技術設置、制作出不同顏色的圖片讓學生進行辨別和解答。What color is it？如果學生辨別出的答案是正確的，圖片會顯示出Ok動畫。否則，就會出現一個大大的No形圖像。

（三）設計以突出英語教學思維為主的多媒體技術課件

英語學科要求學生有較強的語感和形象思維，傳統的英語教學方式是利用黑板進行靜態化教學為主，在一定程度上限制了學生語感和思維能力的培養與發揮，針對這種情況，多媒體技術在初中英語教學中的運用，設計和制作課件時，要以突出培養學生的英語語感和英語思維能力為主，把枯燥乏味的英語知識內容形象具體化，通過計算機網絡技術，把課件知識進行動態演示，彌補傳統英語教學在直觀感、立體感以及動態感等方面的缺陷，有效增強學生的英語語感并使學生的英語思維能力得到進一步發展。

結 語

隨著我國對外交流的不斷擴大，英語對我們的工作、學習的影響也越來越大，因此，在初中英語基礎教學中，提高英語教學有效性就成了至關重要的環節。多媒體技術集圖像、文字、音效、影像為一體，具有信息量大、趣味性強和形象逼真的特征。多媒體技術在初中英語教學中的有效應用，可以涵蓋眾多的英語交流學習信息，展現豐富的人機界面，多媒體技術在初中英語教學中的有效應用，對學生學習英語能起到畫龍點睛的神奇效應。所以，教學中，教師要恰如其分地把握和應用好多媒體技術，認識多媒體技術在英語教學上的不足，充分發揮多媒體技術在初中英語教學中的優勢，不斷探索新的教學模式和手段，更好地幫助學生學好英語打下堅實的基礎。

參考文獻：

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