中職學校民族傳統體育校本課程的開發研究

包佶

摘 ?要：民族傳統體育項目是我國優秀傳統文化的重要組成部分，是我國優秀文化的載體。新時期下，將民族傳統體育項目融入到中職體育課程中，并強化民族傳統體育校本課程開發，可以在豐富體育課堂教學內容的基礎上，提升課堂教學的趣味性，并且能促進我國優秀傳統文化的傳承。因此，在實踐中，中職體育教師應該結合學生的發展需求，合理地開發傳統體育校本課程，以此滿足學生綜合發展。

關鍵詞：中職院校 ?民族傳統體育 ?校本課程 ?開發

中圖分類號：G807.03 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（b）-0158-02

隨著市場經濟的快速發展，社會各界對技術型人才的需求也越來越多，中職院校是培養優秀技工人才的重要平臺。在中職院校教育中，體育是十分重要的學科，通過體育教育可以在很大程度上強壯學生的體魄，并且能錘煉學生的意志，這對于學生今后發展有極大的幫助。在實際中，為了更好地促進體育課堂教學活動開展，教師要結合新課改的需求，以傳統體育項目為出發點，加強校本課程開發，這樣不僅能促進中職體育課堂教學效果的提升，同時還可以實現我國優秀傳統體育項目的傳承發展。

1 ?中職院校民族體育校本課程開發的意義

在中職院校加強民族體育校本課程開發具有十分重要的意義，其主要體現在：（1）促進優秀傳統文化傳承，我國是一個多民族國家，而各個民族都有其獨特的傳統體育項目，這些體育項目蘊含著豐富的民族文化，加強中職院校民族傳統體育校本課程開發，可以實現民族傳統文化的現代化傳承、發展，加上很多民族傳統體育項目具有較好的娛樂性、欣賞性，其可以有效調動學生的學習熱情。（2）豐富體育教學內容，在中職體育校本課程開發中，民族傳統體育項目具有很高的地位，其具有很強的健身性、趣味性，將其引入到課堂教學中，能讓學生接觸到更加豐富、多樣的學習內容，有助于學生學習效果的提升。（3）促進學生良好體育觀念形成，中職生對于社會發展有極大的影響，而中職生只有具備良好的體魄，才能有更好的精力來學習，并承擔社會發展重任。調查顯示，我國青少年的身體素質逐漸下降，已經對其正常生活、學習帶來了極大的影響，所以中職體育教師必須承擔著培養學生良好體魄的任務，引導學生樹立終身體育觀念。民族傳統體育項目是我國古人經過長期的勞作演變而來，其在鍛煉身體上具有很好的效果，同時傳統體育項目經過長期的發展、演變，在陶冶人們情操上也有良好效果。將傳統民族體育項目融入到中職體育課堂教學中，可以在很大程度上調動學生的體育鍛煉熱情，有助于學生終身體育觀念的形成。

2 ?中職院校民族體育校本課程開發策略

2.1 強化民族傳統體育校本課程組織管理

在校本課程開發中，課程組織管理是十分重要的部分，通過良好的課程組織管理，能為校本課程開發的順利進行奠定基礎。在中職院校民族體育校本課程開發中，需要制定相應的課程管理體系，強化課程組織管理，由教導處主任直接領導，注重課程教學實踐。同時校本課程開發需要有相應的經費支持，所以還需要通過爭取政府支持、借助企業資源等方式，為校本課程開發提供充足的資金，強化教師民間傳統體育教學技能培訓，豐富教學設備，促使中職體育教學中民族傳統體育項目的良好融入。

2.2 注重民族體育校本課程開發的規范化

首先，需要全面提升民族傳統體育校本課程的內容適應性，在當前的體育教材中，涉及到的內容大多是現代奧運會體育項目，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑等，這些項目經過長期的發展，不管是在理論教學上，還是在實踐教育中都取得了不錯的成果，具有了相對完善的體育。而與之相對應的則是民族體育項目發展十分緩慢，缺乏成熟的技理論、技術、戰術、教育體系，很多教師在課堂上滲透民族傳統體育項目都是根據自己經驗進行的，沒有成熟的教學實踐借鑒。所以，在校本課程開發中，教師必須注重對民間傳統體育項目內容進行科學選擇，結合學生的體育熱情，強化體育課程內容趣味性，讓學生可以享受到民族傳統體育項目的樂趣，以此更加主動地參與到體育課堂上。以“跳繩”項目為例，這項運動是我國民間傳承很久的項目，其玩法多樣，具有很強的健身性、競技性、娛樂性，教師可以在課堂上組織學生開展多樣化的跳繩運動，如花樣跳繩、雙人跳繩、多人跳繩等，讓學生實現趣味化學習。

其次，要加強民族傳統體育校本課程教材開發，教材是實現知識、文化、技能傳播的核心載體，教材中展現的內容是人類發展的智慧結晶。在中職體育教學中民族傳統體育項目發展十分緩慢，在這種情況下進一步加強民族傳統體育校本課程教材建設尤為重要。實際中要結合學生的主體需求及發展情況，考慮學生不同年齡的生理特點，依據學生對民族傳統體育項目的熱情，合理地編撰民族傳統體育校本教材。在教材內容上需要具有傳統體育項目本身的趣味性、競技性、觀賞性、娛樂性等特點，并且要具有成熟的理論體系、動作技術、比賽規則等，以此為學生學習提供參考資料，同時也便于課堂教學活動的開展。

最后，要開設適合本校發展的民族傳統體育校本課程，當前我國有很多民族傳統體育項目，由于各個地區的人文習俗、經濟水平、地理環境、信仰等存在一定差異，所以民族傳統體育項目也有所差異，中職院校在開設體育校本課程時，應該結合學校的實際情況，并分析當地特點，選擇符合實際的民族傳統體育項目，打造成為具有學校特色的體育校本課程。

2.3 完善民族體育校本課程教學評價

教學評價是教學活動中十分關鍵的環節，從當前中職院校民族傳統體育校本課程建設現狀看，在教學評價體系上還存在一定缺陷。所以，在今后，中職院校還需要進一步加強對民族傳統體育校本課程的管理、監控，要構建科學、合理的教學評價體系，而體育教師也需要結合體育項目本身的特點，對學生進行多元化的評價，強化課程教學反饋，促進體育校本課程的開發建設。

3 ?結語

總而言之，在中職學校體育教學中，通過民族傳統體育校本課程的開發可以真正弘揚傳統體育項目，并且能帶給學生更多的關注，有助于學生的綜合發展。因此，在實踐中，中職體育教師要根據地區發展實際情況，將具備地域性、人文性的傳統民間體育項目科學地融入到體育課堂上，可以在很大程度上促進學生身體素質提升，培養學生良好的精神品質，這對于中職院校教育效果的提升有極大的幫助。

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